1、奇妙的對(duì)聯(lián),導(dǎo)入： 同學(xué)們我們看教材上的這副對(duì)聯(lián)，這是乾隆年間進(jìn)士，被當(dāng)時(shí)譽(yù)為知識(shí)分子的泰山北斗錢灃所寫的，描述了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)： 文辭真比豐年玉，氣味還同幽壑蘭。 對(duì)聯(lián)在我們的生活中常常出現(xiàn)：年30 早晨貼春聯(lián)，過生日貼壽聯(lián)，結(jié)婚時(shí)貼的是喜聯(lián)，商場(chǎng)、店鋪貼的是行業(yè)聯(lián)，親友去世送的是挽聯(lián)。但我們對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少？對(duì)聯(lián)是怎樣形成的？有什么特點(diǎn)？你知道哪些名聯(lián)？怎樣去撰寫？今天我們就一同走進(jìn)奇妙的對(duì)聯(lián)世界。,掀起你的蓋頭來,走進(jìn)對(duì)聯(lián),對(duì)聯(lián)的起源,神 荼（shnsh）,郁 壘(yl),對(duì)聯(lián)的起源,秦漢以前，民間每逢 過年就有懸掛桃符。

2、奇妙的對(duì)聯(lián),學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。2、鑒賞對(duì)聯(lián)，感受語言魅力。3、嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生收集和積累名聯(lián)。,。,傳說知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”,橫批是“南北”。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來衣物和糧食。同學(xué)們你能看出這。

3、2019-2020年高中語文 奇妙的對(duì)聯(lián)教案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)以及對(duì)聯(lián)的發(fā)展歷史。 2、 品味對(duì)聯(lián)的形式與內(nèi)容美，嘗試寫作一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。 3、 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)。

4、2019-2020年高中語文人 奇妙的對(duì)聯(lián)教案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)，學(xué)習(xí)繼承中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)積累對(duì)仗、平仄知識(shí)。 3、嘗試對(duì)對(duì)子，訓(xùn)練思維敏捷性，語言表。

5、2019-2020年高中語文奇妙的對(duì)聯(lián)教案 新人教版必修1 教學(xué)內(nèi)容分析 本課為人教版第一模塊梳理探究單元第二課，是我國獨(dú)特的藝術(shù)形式，承載了豐富的文化內(nèi)涵。作為第一模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以很好地激發(fā)高一學(xué)生對(duì)文。

6、2019-2020年高中語文 之奇妙的對(duì)聯(lián)教案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)，學(xué)習(xí)繼承中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)積累對(duì)仗、平仄知識(shí)。 3、嘗試對(duì)對(duì)子，訓(xùn)練思維敏捷性，語言表。

7、中華第一聯(lián),五代后蜀王孟昶,奇妙的對(duì)聯(lián),1、了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。2、積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)，重點(diǎn)積累平仄、對(duì)仗知識(shí)。3、嘗試對(duì)對(duì)聯(lián)。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,走進(jìn)對(duì)聯(lián),自主梳理：(看課本P77-P78頁3分鐘，回答）1。

8、二三四五 六七八九 北南 缺 一 衣 少 十 食 沒有 東西 1 對(duì)聯(lián) 也叫 等 形成于唐宋 盛行于明清 可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 據(jù)歷史記載 后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室門上的對(duì)聯(lián) 是我國最早的一副春聯(lián) 2 對(duì)聯(lián)由 和 組合而成。

9、2019 2020年新人教版高中語文必修1 奇妙的對(duì)聯(lián) 說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位老師 大家下午好 今天我上的這一課選自人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材高中語文必修一梳理探究模塊中的一個(gè)專題 奇妙的對(duì)聯(lián) 這是新課程改革引導(dǎo)教材邊。

10、2019 2020年人教版高中語文必修一梳理探究 奇妙的對(duì)聯(lián) word導(dǎo)學(xué)案 新密二高 尹應(yīng)貞 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí) 能夠區(qū)分上下聯(lián) 正確貼對(duì)聯(lián) 并懂得如何撰寫對(duì)聯(lián) 明確對(duì)聯(lián)在高考試卷中的呈現(xiàn)方式 并掌。

11、2019 2020年人教版高中語文必修一梳理探究 奇妙的對(duì)聯(lián) 教案 教學(xué)目標(biāo) 一 了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化 二 積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí) 重點(diǎn)積累平仄 對(duì)仗知識(shí) 三 學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián) 積累一些名聯(lián) 四 指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫對(duì)聯(lián) 教學(xué)建。

12、人教版必修一梳理探究之奇妙的對(duì)聯(lián) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化 2 積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí) 重點(diǎn)積累平仄 對(duì)仗知識(shí) 3 學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián) 重點(diǎn)積累一些名聯(lián) 4 嘗試對(duì)對(duì)聯(lián) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 掌握對(duì)聯(lián)常識(shí) 如對(duì)聯(lián)的。

13、奇妙的對(duì)聯(lián) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí) 學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn) 結(jié)合高考試題 嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)子 2 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化 3 過程與方法 學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián) 賞析與訓(xùn)練相結(jié)合 教學(xué)重點(diǎn)。

14、一 課前復(fù)習(xí) 詩經(jīng) 關(guān)雎 1 君子好逑 2 左右采之 詩經(jīng) 蒹葭 3 蒹葭萋萋 所謂伊人 觀滄海 4 水何澹澹 5 洪波涌起 飲酒 6 此中有真意 送杜少府之任蜀州 7 風(fēng)煙望五津 8 海內(nèi)存知己 窈窕淑女 參差荇菜 白露未晞 在水之湄 山島竦峙 秋風(fēng)蕭瑟 欲辨已忘言 城闕輔三秦 天涯若比鄰 傳說知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙 到大街小巷了解民情 無意中看到了一家大門上貼著一副對(duì)聯(lián) 上聯(lián)是 二三四五。

15、走進(jìn)對(duì)聯(lián) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 掌握對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí) 領(lǐng)略對(duì)聯(lián)的無窮魅力 2 能力目標(biāo) 做對(duì)聯(lián)練習(xí) 在對(duì)聯(lián)寫練活動(dòng)中提高駕馭語言文字的能力和創(chuàng)新能力 3 情感目標(biāo) 培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣 春風(fēng)春雨春色 新年新歲新景 歡慶此日成佳偶 且喜今朝結(jié)良緣 福如東海 壽比南山 拳打南山猛虎 腳踢北海蛟龍 雖為毫末技藝 卻是頂上功夫 對(duì)聯(lián) 又稱對(duì)子 它采用對(duì)偶的修辭方法 按照字音平仄相對(duì) 字義虛實(shí)相當(dāng) 字?jǐn)?shù)相等。

16、奇妙的對(duì)聯(lián)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：張保玉 審核人： 編號(hào)：16使用時(shí)間: 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)。學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)。嘗試對(duì)對(duì)聯(lián)。學(xué)習(xí)過程：一、聯(lián)林趣事謝縉巧對(duì)曹尚書明代翰林學(xué)士謝縉，是個(gè)有名的才子。據(jù)說，他六、七歲就能吟詩作對(duì)，人們都稱他為 “神童”。

17、附件一：貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2011年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征集和評(píng)選登記表（征文封面）學(xué)科類別：中學(xué)語文論文題目奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名王德富學(xué)校名稱息烽縣第一中學(xué)課題組成員姓名學(xué)校地址貴陽 市（州、地） 息烽 縣（市、區(qū)、特區(qū)） 永靖 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 聯(lián)系電話固定電話：0851-772726。

18、奇妙的對(duì)聯(lián)導(dǎo)案【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)，重點(diǎn)積累平仄、對(duì)仗知識(shí)。3、學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)，積累一些名聯(lián)?！举Y料鏈接】一、對(duì)聯(lián)的起源： 對(duì)聯(lián)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，在我國有著悠久的歷史。它從五代十國時(shí)開始，明清兩代尤為興盛，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室門上的對(duì)聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)。