1、清兵衛(wèi) 與葫蘆,志賀直哉（日本）,志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說(shuō)家，被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。1904年發(fā)表處女作菜花與少女。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦白樺雜志，圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一， “白樺”派成為日本現(xiàn)代文學(xué)中一個(gè)重要的流派。也稱“新理想”派。生平唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)：暗夜行路。,你了解作者。

2、授課教師： 李克月,授課班級(jí)： 高二 478班（理）,熱烈歡迎各位蒞臨指導(dǎo),授課內(nèi)容：清兵衛(wèi)與葫蘆,興趣是最好的老師,達(dá)芬奇,愛迪生,品析情節(jié)張力，感悟個(gè)性風(fēng)采,2體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕 。,3領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容與主旨。,1把握小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行的基本模式。,學(xué)習(xí)目標(biāo),0.1元=50元=600元,復(fù)述故事,梳理情節(jié),發(fā)生： 發(fā)展： 高潮： 第二高潮： 結(jié)局：,愛葫蘆,放棄葫蘆,賣葫蘆,砸葫蘆,買葫蘆,情節(jié)與細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)使情節(jié)更加謹(jǐn)嚴(yán),細(xì)節(jié)豐富了人物形象,情節(jié)運(yùn)行的方式,1. 基本模式,2.搖擺,3.出乎意料 情理之中,情節(jié)的搖擺,搖擺：小說(shuō)在運(yùn)行時(shí)不是毅然。

3、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課清兵衛(wèi)與葫蘆教案 語(yǔ)文版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課 題 清兵衛(wèi)與葫蘆 年級(jí) 學(xué)期 學(xué)段 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.理解文章。

4、清兵衛(wèi)與葫蘆,志賀直哉（日本）,一.檢查預(yù)習(xí)：1、你會(huì)讀嗎？熱衷戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢茶鹵薪水哆嗦呵斥熠熠乖覺,zhng,l,duSuO,hch,jng,xn,guiju,2.你會(huì)解釋嗎？熱衷：十分愛好某種活動(dòng)茶鹵：很濃的茶汁呵斥：大聲斥責(zé)名伶：伶：舊時(shí)指戲曲演員乖覺：機(jī)警；聰敏校役：光彩熠熠：薪水：嘀咕（dgu）：,學(xué)校中做輔助教學(xué)工作的人。,形容閃亮發(fā)光。,工資。,小聲說(shuō)話；猶疑不定。,整。

5、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)續(xù)寫清兵衛(wèi)與葫蘆 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、總體構(gòu)思： 學(xué)生剛剛學(xué)完清兵衛(wèi)與葫蘆一文，并且嘗試編排、表演了課。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 第5單元清兵衛(wèi)與葫蘆課時(shí)2課堂作業(yè) 新人教版選修外國(guó)小說(shuō)欣賞 一基礎(chǔ)練習(xí) 1給下列加點(diǎn)字注音。 茶鹵( ) 熠( )熠 呵叱( )( ) 名伶( ) 2解釋下列詞語(yǔ)。 (1)名伶：。

7、2019-2020年高中語(yǔ)文 第5單元清兵衛(wèi)與葫蘆課時(shí)1課堂作業(yè) 新人教版選修外國(guó)小說(shuō)欣賞 一、基礎(chǔ)積累 1、 選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng) A、葫蘆（h） 狹小（xi） 熱衷 （zhng） 呵叱（ch） B、模樣（m）。

8、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8清兵衛(wèi)與葫蘆教學(xué)案 語(yǔ)文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 了解志賀直哉其人其作 過程與方法 1、把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式，體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕； 2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容。

9、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期 8清兵衛(wèi)與葫蘆教案 語(yǔ)文版 教學(xué)目的： 1體會(huì)本文前后對(duì)比照應(yīng)的寫法。 2體會(huì)心理和神態(tài)描寫 3思考怎樣保護(hù)孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。 教學(xué)重點(diǎn)：目的1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目的3 教學(xué)。

10、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8清兵衛(wèi)與葫蘆相關(guān)課外閱讀 語(yǔ)文版 一、作者介紹 志賀直哉（18831971） 日本作家。1883年2月20日生于宮城縣,祖父是相馬藩府的家臣。3歲即隨父母上京,開始受貴族子弟式的教育。18歲。

11、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8清兵衛(wèi)與葫蘆精彩語(yǔ)段練習(xí) 語(yǔ)文版 一、課堂點(diǎn)擊 1、 清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆,最終被古董商以六百塊錢的高價(jià)賣了出去.這說(shuō)明了什么?這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比? 2、課文中。

12、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課清兵衛(wèi)與葫蘆教案 語(yǔ)文版 課 題 清兵衛(wèi)與葫蘆 年級(jí) 學(xué)期 學(xué)段 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.理解文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章的主題思想； 2.結(jié)合文章理解情節(jié)運(yùn)行的基本模式及搖擺的相關(guān)知識(shí)。

13、6 清兵衛(wèi)與葫蘆 賞析句子的表達(dá)效果 【答題角度】 1從修辭手法的表達(dá)效果入手。聯(lián)系各種修辭手法的作用分析句子的表達(dá)效果。 2從五種表達(dá)方式角度入手。主要賞析描寫句、議論句和抒情句。 描寫句：把人、景、物。

14、清兵衛(wèi)與葫蘆 志賀直哉 日本 人類第一個(gè)登上月球的人 美國(guó)宇航員尼爾 阿姆斯特朗 媽媽 我想要跳到月亮上去 好啊 不過一定要記得回來(lái)喔 你很優(yōu)秀 真的 身材矮小的鄧亞萍 喜歡乒乓球 所有人都不看好她 但是父親對(duì)她說(shuō) 尊重孩子的興趣愛好與個(gè)性發(fā)展 看了這則 通報(bào)批評(píng) 你有何感受 興趣是最好的老師 知之者不如好之者好之者不如樂之者 閱讀下面的圖畫材料 根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章 60分 要求選。

15、清兵衛(wèi)與葫蘆 小說(shuō) 遠(yuǎn)比你想象的還要復(fù)雜 還要好玩 石映照 讀小說(shuō)寫小說(shuō) 給我一個(gè)支點(diǎn) 我可以撬起整個(gè)地球 阿基米德 男人 女性化的言行 胡金泉 沖突的起點(diǎn) 清兵衛(wèi)的愛好 家長(zhǎng)老師的不理解 沖突的起點(diǎn) 弓的力量在于拉伸 所以要不斷地制造 突出矛盾 清兵衛(wèi)一方 是如何喜歡葫蘆的 師長(zhǎng)常人一方 是如何反對(duì)他的 沖突的張力 武士道是日本神道教的主要內(nèi)容 它原是日本封建武士的道德規(guī)范 日本武士是一個(gè)特殊的。

16、清兵衛(wèi)與葫蘆導(dǎo)學(xué)案編寫人 王業(yè)勇 2010-11-15【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解志賀直哉其人其作；把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式，體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕；領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容與主旨。2、理解作品中所表達(dá)的追求個(gè)性自由發(fā)展的期望和堅(jiān)持個(gè)性解放、人道主義的精神追求。3、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞外國(guó)小說(shuō)的能力。4、通過學(xué)習(xí)。