1、5 囚綠記,融入自然 品讀生命,“囚綠”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通過破碎的窗口把窗外的常春藤柔條牽進作者居室。因為常春藤是綠色的，故簡稱“囚綠”。本文通過寫作者賞綠、囚綠、放綠、思綠的過程，表現(xiàn)了作者對光明和自由的向往之情。,1識記文章中重要字詞的音、形、義，品味細膩優(yōu)美的語言，感受語言含蓄優(yōu)美的特點。 2了解本文的構思，體會它結構精巧、變化多姿的特點。 3體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。,陸蠡(19081942)，字圣泉，浙江天臺人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。著有散文集囚綠記、。

2、囚綠記,陸蠡,春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 王安石 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 杜牧 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 白居易,綠色入詩,作者簡介：,陸蠡（19081942）原名陸圣泉，浙江天臺人?，F(xiàn)代散文作家、翻譯家，而且是寧死不屈的抗日烈士。作品有散文詩集海星，散文集竹刀和囚綠記,譯文有俄國屠格涅夫的羅亭煙等。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍進駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。本文寫于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之后。,聽讀課文。

3、3 囚綠記,背景助讀,知識鏈接,基礎梳理,囚綠記是現(xiàn)代散文家、翻譯家陸蠡先生的一篇托物言志的散文。寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)后的1938年,上海正成為“孤島”時期。 1937年7月7日,日寇發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。11月上海淪陷,一部分愛國的文藝工作者利用上海租界的特殊環(huán)境,堅持抗日文學活動。當時陸蠡內(nèi)心壓抑而痛苦,他在“祖國蒙受極大恥辱的時候”,想起一年前暫住北平時,與窗外的一株常春藤“交往”的故事:當時,在北平,居住在陰暗潮濕房間里的陸蠡懷著“過于抑郁的心情”,自然對富有生命力、充滿生機的綠色常春藤無比眷戀,于是曾將常春藤從窗外牽進陰暗潮。

4、成才之路 語文,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 必修2,第三課 囚綠記,第一單元,于易水送人 駱賓王 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時人已沒，今日水猶寒。 【注釋】 易水：在河北西部，戰(zhàn)國末年，荊軻赴咸陽準備刺殺秦王，燕太子丹曾在易水邊為他送行。壯士：指荊軻。發(fā)沖冠：頭發(fā)上豎，把帽子都頂起來了，形容極端憤怒。,【賞析】 這是一首送別詩，卻不含惜別之情，偏寫荊軻在此別燕丹一事，慷慨悲壯，氣概橫絕。尤其是“水猶寒”三字，雖古人已去，而英風壯采，懔烈如生；使人仿佛聽到風兒蕭蕭，人聲嗚咽，頓生感慨。整首詩寓意深遠。

5、第24課囚綠記,導入新課,山間綠色（郁郁蔥蔥）,沙漠綠色（給人安慰和希望）,石縫綠色（生命力的象征）,綠色是希望之色，是生命之色，這樣充滿生命力的綠色，你會囚住它嗎？,導入新課,1.把握作者圍繞著“常青藤”展開的情節(jié)和思想感情的變化。（重點）2.體會作者對“常青藤”的喜愛之情。（重點）3.理解詠物抒情的寫法在本文的應用。（重點）,講授新課,陸蠡（19081942），學名陸圣泉，原名陸考原，現(xiàn)代散。

6、囚綠記 陸蠡 教學目標 1 學會用知人論世的方法解讀散文 2 指導學生從文中找出關鍵語句 明確對 綠 的感受和理解 把握 綠 的象征意義 3 了解背景 明確作者的情感以及對生命的愛 對光明自由的向往 對堅貞不屈精神的贊。

7、3課囚綠記 早讀 新課標完美啟航開卷有益 一片綠葉 帶給我們的是生的希望和活的靈魂 一泓綠水 呈現(xiàn)于我們眼前的是清燦燦的夢幻和碧落落的純真 窗臺上的盆景 是生活中的意趣 遍布山野的濃綠 是世界的本色 偏居一隅的綠。

8、3囚綠記 資源助讀 知識整合 陸蠡 1908 1942 原名陸考原 字圣泉 陸蠡是其筆名 我國現(xiàn)代散文家 翻譯家 浙江天臺人 1942年死于日寇酷刑之下 著有散文集 海星 竹刀 囚綠記 等 譯著有 羅亭 魯賓孫漂流記 等 一 作者簡介。

9、D B 不能 病損 一詞運用了擬人的修辭手法 表達了 我 對常春藤的憐愛之情 魔念 指猶如著魔一樣頑固的念頭 表現(xiàn)了 我 對囚禁綠友這件事的固執(zhí) 反襯常春藤堅強不屈的性格 運用括號中的詞語則表達不出這樣的深意 運用了。

10、綠色往往讓人聯(lián)想到安靜 和平 希冀 萌生的愿望 無盡的生機 綠色是希望之色 綠色是生命之色 它不僅是蕓蕓眾生的喜愛之色 也是文人墨客的歌詠之色 今天我們一起來學習一位喜愛綠色的現(xiàn)代散文家陸蠡的一篇散文 囚綠記 記 陸蠡 囚 走進 相關圖片 陸蠡故居 課文插圖 自讀課文注意生字詞語 涸轍婆娑淅瀝瞥見移徙纖細猗郁蕈菌 生字識讀 h zh p su x l pi x xi ny x nj n 鑲嵌陸蠡漸。

11、囚綠記 陸蠡 教學目標 知識與能力目標 聯(lián)系當時的社會環(huán)境 明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中 表達對生命的愛 對光明 自由的向往 對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌 過程與方法目標 學習本文借物抒情的寫作特色 情感態(tài)度與價值觀目標 鞏固把握散文主旨的一般方法 從品味關鍵句 凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句入手 教學重難點 1 學習本文借物抒情的寫作特色 2 鞏固把握散文主旨的一般方法 從品味關鍵句 凝聚。

12、囚綠記,陸蠡,當你在春天發(fā)現(xiàn)第一棵破土的嫩芽時,你是否感到驚喜,一、新課導入,當你在夏日看到綠滿大地時,你是否感到愜意,你是否升起一層敬畏,當你在陽光下，看到層層綠葉襯托下的鮮艷花朵時,綠色是幸福的天使,沒有綠色，陽光將失去作用,有人說：綠色是陽光的種子,記,綠,陸蠡,囚,二、認識作者,觸摸綠之魂,作家其人陸蠡（19081942），原名圣泉，浙江天臺人。現(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)。