1、解 決 問 題,人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),觀察、交流、操作中理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互關(guān)系；經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題。,1.出示題目，組織學(xué)生口答：,(1)蘋果有5個(gè)，梨的個(gè)數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個(gè)？ (2)喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人？,5 3 = 15,6 2 = 12,4,3 5 7 = 5,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安。

2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，進(jìn)一步體會(huì)“倍”的意義。 2、初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算的道理，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問題。 3、積極參與問題解決和討論，感受數(shù)學(xué)知。

3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第82頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“倍”的概念的過程。 2、初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算的道理。 3、積極參與問題解。

4、二年級(jí)數(shù)學(xué)下 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)設(shè)計(jì)資料 1 使學(xué)生初步掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 并能正確解答有關(guān)的應(yīng)用題 2 通過分析題中的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力 3。

5、二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生通過直觀的操作 把幾倍和幾個(gè)幾之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)倍 初步建立倍的概念 2 培養(yǎng)學(xué)生觀察 推理 遷移的能力及語言表達(dá)能力 3 培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)。

6、2019 2020年二年級(jí)上冊(cè)7 3 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 冀教版 數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第82頁 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷認(rèn)識(shí) 倍 的概念的過程 2 初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算的道理 3。

7、2019 2020年二年級(jí)上冊(cè)7 3 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體事例 進(jìn)一步體會(huì) 倍 的意義 2 初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算的道理 會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問題 3 積極參與問題解決和。

8、2019年 秋 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 3 求一個(gè)數(shù)是另一 個(gè)數(shù)的幾倍 教案 新版 冀教版 教學(xué)內(nèi)容 冀教版 數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第82頁 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷認(rèn)識(shí) 倍 的概念的過程 2 初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法。

9、2019年 秋 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 3 求一個(gè)數(shù)是另一 個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)建議 新版 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體事例 進(jìn)一步體會(huì) 倍 的意義 2 初步理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算的道理 會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問題 3。

10、2019秋人教版數(shù)學(xué)三上 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 word教案 一 口算訓(xùn)練 5道乘 5道除 5道加 5道減 二 正式上課 師 上課 同學(xué)們好 請(qǐng)坐 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘除法 現(xiàn)在想來考考大家 你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎 師 請(qǐng)看大屏幕 1。

11、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍說課稿2012-03-15 22:31:50|分類：教學(xué)設(shè)計(jì)|舉報(bào)|字號(hào)訂閱求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍說課稿一、說教材學(xué)情求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)P54的例2，倍數(shù)關(guān)系是生活中最為常見的數(shù)量關(guān)系之一。建立倍的概念，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解乘法和除法的含義，拓寬應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決實(shí)際問題的范圍。這一課是在學(xué)生已掌握的“倍”概念和。

12、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的教學(xué)設(shè)計(jì)鐘詠琴1、 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P51 例2二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過學(xué)生動(dòng)手畫一畫、圈一圈，理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。過程與方法：經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)。

13、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的教學(xué)設(shè) 計(jì) 鐘詠琴 1 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) P51 例 2 二 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過學(xué)生動(dòng)手畫一畫 圈一圈 理解 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的 幾倍 的含義 并掌握 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的方法 體會(huì)數(shù)量之間 的相互聯(lián)系 過程與方法 經(jīng)歷將 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為 求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 的數(shù)學(xué)問題的過程 初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法 來解。