1、3.4.3去括號(hào),1、內(nèi)容：課本P105P106頁(yè)的內(nèi)容 2、時(shí)間：5分鐘 3、方法：前4分鐘自學(xué)，后1分鐘小組討論自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題 4、要求：自學(xué)后能獨(dú)立完成下列自學(xué)檢測(cè)練,自學(xué)指導(dǎo)一：,學(xué)習(xí)目標(biāo)一：,自學(xué)檢測(cè)一,1、括號(hào)前面是“+”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉后，括號(hào)里的各項(xiàng)都 ；括號(hào)前面是“-”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“-”號(hào)去掉后，括號(hào)里的各項(xiàng)都要 ；,2、下列運(yùn)算正確的是（ ） A. a-(b+c)=a-b+c Bm-(n-x+y)=m-n-x+y C-(2x+y-z+1)=2x-y+z-1 D(x-y)-(z-1)=x-y-z+1,不改變正負(fù)號(hào),改變正負(fù)號(hào),D,自學(xué)指導(dǎo)二：,學(xué)習(xí)目標(biāo)二：,1、內(nèi)容：看下面。

2、3.5 去括號(hào),復(fù)習(xí)：,1、什么是乘法的分配律？ 分配律：a(b+c+d)=ab+ac+ad 2 、(b+c+d) 3、-(b+c+d),= b+c+d,= -b-c-d,教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性， 能運(yùn)用運(yùn)算律去括號(hào)。 2.總結(jié)去括號(hào)法則，并能利用法則解 決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 重難點(diǎn)：去括號(hào)法則是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。,b,a,3a,4b,1、防護(hù)林帶有多長(zhǎng)？,(3a+3a+4b+4b)+(a+b),2、水渠有多長(zhǎng)？,(3a+3a+3a+4b+4b)-(a+b),做一做,2,2,1,1,你發(fā)現(xiàn)了什么？,a+(-b+c)=a-b+c,8,8,-13,-13,你又發(fā)現(xiàn)了什么？,a-(-b+c)=a+b-c,做一做,歸 納 規(guī) 律,觀察：,a+(-b+c)=a-b+c,去括號(hào)法則,括號(hào)前面。

3、第三章字母表示數(shù),第五節(jié) 去括號(hào),（）情境激趣，適時(shí)點(diǎn)題,用火柴棒搭正方形時(shí)，計(jì)算火柴棒的根數(shù)有幾種不同的策略？,4+3,1+3,2,4-1,next,(學(xué)生自我回顧),第1個(gè),4根,第2個(gè),第x個(gè),3根,3根,返回,（）情境激趣，適時(shí)點(diǎn)題,析解：第一個(gè)正方形用4根，每增加一個(gè)正方形增加3根，那么搭個(gè)正方形需要火柴棒4+3（-1）根。,先擺 1根,第1個(gè),3根,第x個(gè),3根,返回,（）情境激趣，適時(shí)點(diǎn)題,析解：第一個(gè)正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的，此后每增加一個(gè)正方形就增加3根，搭個(gè)正方形需：（3x+1）根。,第1個(gè),2根,第2個(gè),2根,第x個(gè),2根,返回,（）。

4、2.2.2去括號(hào),括號(hào)前是“+”號(hào),去掉“+和（ )”后,原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)不變號(hào);,去括號(hào)法則,括號(hào)前是“-”號(hào),去掉“-和（ )”后,原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都變號(hào);,去括號(hào)， 看符號(hào)： 是“+”號(hào)，不變號(hào)； 是“-”號(hào)，全變號(hào),去括號(hào)法則依據(jù)：,乘法分配律,讀一讀下面順口溜，你是怎樣理解的？,去括號(hào)， 看符號(hào)： 是“+”號(hào)，不變號(hào)； 是“-”號(hào)，全變號(hào),你明白它們變化的依據(jù)嗎?,去括號(hào): +(a-b)= ； -(a-b)= ； a+(b-c)= ； a-(b-c)= ； (a-b)-(-c+d)= ； -(a-b)+(-c-d)= .,a-b,-a+b,a+b-c,a-b+c,a-b+c-d,-a+b-c-d,看誰(shuí)說(shuō)得快,比一比,請(qǐng)根據(jù)去括號(hào)法則,在下列橫 。

5、第四章代數(shù)式,4.6整式的加減,第1課時(shí)去括號(hào),1,課堂講解,去括號(hào)法則去括號(hào)化簡(jiǎn),2,課時(shí)流程,逐點(diǎn)導(dǎo)講練,課堂小結(jié),作業(yè)提升,從大拇指開(kāi)始，按食指、中指、無(wú)名指、小指，再回到大拇指的順序，依次數(shù)正整數(shù)1。

6、第2課時(shí)去括號(hào),學(xué)前溫故,新課早知,在合并同類項(xiàng)時(shí),把同類項(xiàng)的系數(shù),所得結(jié)果作為所得項(xiàng)的,字母和字母的指數(shù).,相加,系數(shù),不變,學(xué)前溫故,新課早知,相同,相反,-24a+8ab-16,1.利用去括號(hào)化簡(jiǎn)【例1】化簡(jiǎn):3(x2-5xy)-4(x2+2xy-y2)-5(y2-3xy).分析:先把括號(hào)前面的數(shù)字因數(shù)乘進(jìn)去再去括號(hào),注意括號(hào)前面的“+”“-”號(hào).解:3(x2-5xy)-4(x2+2x。

7、6.3去括號(hào),第六章整式的加減,學(xué)校,a+(b-c),a+b-c,a+(b-c),a+b-c,=,a-(b-c),a-b+c,a+(b-c),a+b-c,=,a-(b-c),a-b+c,=,a,4x,4x,2x,2x,a+(-b+c)=,+(),-b+c,a,a-(-b+c)=,-(),bc,-+,+-,(1)+(a4b)；,(2)(a4b)；,(3)(a4b)；,(4)(p。

8、2 2 2去括號(hào) 七年級(jí)上冊(cè) 1 理解去括號(hào)法則 2 會(huì)利用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn) 3 培養(yǎng)并提高正確迅速的運(yùn)算能力 1 化簡(jiǎn)m m n 的結(jié)果是 A 2m nB n 2mC nD n2 一個(gè)多項(xiàng)式減去x2 2y2等于x2 y2 則這個(gè)多項(xiàng)式是 A 2x2 y2B 2x2 y2C x2 2y2D x2 2y23 一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為6a 8b 其中一邊長(zhǎng)為2a b 則另一邊長(zhǎng)為 A 4a 5bB a。

9、去括號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握去括號(hào)法則 2 運(yùn)用法則 能按要求正確去括號(hào) 3 培養(yǎng)觀察能力和歸納能力以及全方位考慮問(wèn)題的能力 四 教學(xué)重 難點(diǎn)和關(guān)鍵 重點(diǎn) 去括號(hào)法則 難點(diǎn) 括號(hào)前是 號(hào)的去括號(hào)法則 課前回顧 1 什么是同類項(xiàng) 2 如何合并同類項(xiàng) 交流會(huì) 后來(lái)兩批一共回來(lái)了 b c 名同學(xué) 因而圖書館里共有a b c 名同學(xué) 圖書館里共有 a b c 名同學(xué) 圖書館里原有a名同學(xué) 后來(lái)某年級(jí)組織同。

10、第二章整式的加減 2 2整式的加減第2課時(shí)去括號(hào) 2018年秋 數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè) R 與原來(lái)的符號(hào)相同 與原來(lái)的符號(hào)相反 x x 2 2x 6 括號(hào) 合并同類項(xiàng) B D D C B a c a 2b b2 2a2 x 6y 3z x 10y 15z D A B z 15 1。

11、3 5去括號(hào) 想一想 小穎帶10元錢去商店購(gòu)物 她花了a元買了文具盒 花b元買了鋼筆 她還剩了多少元 10 a b 10 a b A 能探索出去括號(hào)的法則 并能熟練準(zhǔn)確的應(yīng)用 B 理解去括號(hào)的法則 并能準(zhǔn)確的應(yīng)用 C 熟記去括號(hào)的法則 并會(huì)應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 計(jì)算下面兩組式子 13 7 5 13 7 5 9a 6a a 9a 6a a 它們的結(jié)果分別有什么關(guān)系 探究活動(dòng)一 觀察交流達(dá)成共識(shí) 13 7。

12、6.3去括號(hào),利用乘法對(duì)加法的分配律計(jì)算：,（2）,（1）,（1）,（2）,思考下列問(wèn)題，并與同學(xué)交流。（1）時(shí)代中學(xué)原有a臺(tái)電腦，暑假新進(jìn)購(gòu)的b臺(tái)電腦，同時(shí)淘汰c臺(tái)，該中學(xué)現(xiàn)有多少臺(tái)電腦？（2）李老師去書店購(gòu)書，帶去人民幣a元，買書時(shí)付款b元，又找回c元，李老師還剩余多少元？,交流與發(fā)現(xiàn),（1）a+（b-c）（2）a-（b-c）,（1）a+b-c（2）a-b+c,小明,小麗,其實(shí)，這兩種式子都是。