1、認識平行四邊形,一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知,觀察下面的圖形,尋找平行四邊形。,1.出示圖形。,2.問題：哪個圖形是平行四邊形？,3.學(xué)生匯報。,（一）感受生活中“平行四邊形”的存在,1.出示圖片。,2.問題：從圖中你能發(fā)現(xiàn)平行四邊形嗎？,3.學(xué)生匯報。（在圖上指一指）,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究特征,（二）觀察、猜想平行四邊形的特征,1.問題：思考一下平行四邊形有什么特點？想好后和同學(xué)說一說。,2.學(xué)生匯。

2、 龍鳳完小 張德軍 1 2 3 4 5 6長方形圓正方形三角形平行四邊形梯形你認識下面這些圖形嗎 都是由四條邊組成,我們把它叫做四邊形 觀察下面的圖形，它們有什么共同特點 仔細觀察上面這幾個圖形他們有什么共同特點 兩組對邊分別平行的四邊形叫。

3、平行四邊形和梯形的認識平行四邊形和梯形的認識下面哪幾組的兩條線段互相平行下面哪幾組的兩條線段互相平行 123456 1 3 2根據(jù)邊的特征分類根據(jù)邊的特征分類: : 7 5 6 48 兩組兩組對邊分別平行的四對邊分別平行的四邊形叫做邊形叫做。

4、平行四邊形和梯形的認識教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念 教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生現(xiàn)有的認識水平與教育要求之間的矛盾。為學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)，是教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點，也是歸宿。數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性和嚴密的邏輯性，決定了舊知識中孕育著新內(nèi)容。教學(xué)時要從舊知識入手清理知識間的聯(lián)系。

5、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級 上冊 1 2 3 4 5 6長方形圓正方形三角形平行四邊形梯形你認識下面這些圖形嗎 都是由四條邊組成,我們把它叫做四邊形 觀察下面的圖形，它們有什么共同特點 仔細觀察上面這幾個圖形他們有什么共同特點 我們把。

6、平行四邊形和梯形的認識祁集中心校桃園小學(xué)李嘉豪教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握平行四邊形的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫出底所對應(yīng)的高2通過觀察動手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念教學(xué)重點掌握平行四邊形的意義及特征教學(xué)難點理解平行四邊形與。

7、總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)人教版 數(shù)學(xué) 四年級 上冊平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)9 9總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入想一想，關(guān)于平行四邊形和梯想一想，關(guān)于平行四邊形和梯形你學(xué)到了哪些知識形你學(xué)到了哪些知識今天這節(jié)課就對這些知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。。

8、第四單元知識點整理 第四單元 平行四邊形和梯形知識點：垂直與平行 例1認識同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：相交和不相交（也就是平行）。相交有成直角和不成直角的情況。 平行：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線，也可以說這兩條直線互相平行。 垂直：兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。 認識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。