1、第三節(jié)人口遷移,一、人口遷移的概念和分類,1、概念：人口遷移是人口移動的一種形式,是指人們變更定居地的空間流動行為.,判斷人口遷移的三大要素,A空間移動（跨越行政區(qū)界限）,B居住地變更,C長期或永久性（至少1年以上）,A,C1,A1,A2,C,B,C2,B1,A、B、C是三個不同的地區(qū)，圖中哪些現(xiàn)象屬于人口遷移？,A、同學們周末上街購物、節(jié)假日外出旅游B、美國東北工業(yè)區(qū)。

2、2019-2020年高中地理 1.2人口的遷移教案（5） 中圖版必修2 教學目標 1.通過典型事例使學生懂得人口遷移在客觀上具有促進種族、民族的融合和經(jīng)濟文化的交流等積極作用。 2.使學生了解第二次世界大戰(zhàn)前后人口遷移。

3、2019-2020年高中地理人口的遷移教案1 中圖版必修2 教學目的： 使學生能夠分析人口的移動因素 重點難點： 人口的遷移原因 講授過程： 探索活動讀圖回答問題： 問題世界人口的遷出地有哪些？主要遷入地。

4、2019-2020年高中地理人口的遷移教案4 中圖版必修2 一、課標標準 舉例說明人口遷移的主要原因 本章第一節(jié)中人口增長主要講述人口的自然增長，實際上，由人口遷移引起的人口的機械增長也能引起人口數(shù)量的變化，同。

5、2019-2020年高中地理人口的遷移教案2 中圖版必修2 教材分析： 本章第一節(jié)中人口增長主要講述人口的自然增長，實際上，由人口遷移引起的人口的機械增長也能引起人口數(shù)量的變化，同時人口遷移也改變著遷入地和遷出。

6、2019-2020年高中地理人口的遷移教案3 中圖版必修2 教學目標： 分析課外調(diào)查結(jié)果，說出人口遷移的含義 閱讀相關(guān)圖表資料，說明人口遷移的主要因素 舉例說明人口遷移的主要原因 教學過程： 課標要求 教師活。

7、2019-2020年高中地理 1.2人口的遷移教案（2） 中圖版必修2 教學目的： 使學生能夠分析人口的移動因素 重點難點： 人口的遷移原因 講授過程： 探索活動讀圖回答問題： 問題世界人口的遷出地有哪些？主。

8、2019-2020年高考地理人口的遷移說課稿 中圖版必修2 一、教材分析 本節(jié)人口的遷移是人口機械增長的表現(xiàn)，是引起人口增長的另一種原因。本節(jié)內(nèi)容的教學從知識能力要求的角度要求學生了解人口遷移的地理現(xiàn)象。

9、課時規(guī)范練20 人口的遷移 聯(lián)合國經(jīng)濟和社會事務(wù)部發(fā)布2013年世界移民報告顯示 全球國際移民的總數(shù)持續(xù)上升 下表為部分主要移民國家的相關(guān)資料 據(jù)表和所學知識 完成第1 2題 國家 移民人數(shù) 人 移民人口占世界總移民人。

10、課時規(guī)范練21 人口的遷移 高考題組 2018海南卷 11 12 常住人口是指居住在某地一定時間 半年以上 的人口 安徽省2017年常住人口達6 254 8萬人 比上年增加59 3萬人 2001 2017年安徽省常住人口年增長率如圖所示 同期該省。

11、2019 2020年高中地理 1 2 2 人口的遷移 導(dǎo)學案 新人教版必修2 學習目標 1 分析影響人口遷移的因素 2 對遷入地和遷出地的影響 自主學習 六加一 課堂教學中第一個環(huán)節(jié) 導(dǎo) 由教師自主完成 此學案中 自主學習 即為第二環(huán)。

12、2019 2020年中圖版地理必修2 人口的遷移 word教案 教學目標 1 通過典型事例使學生懂得人口遷移在客觀上具有促進種族 民族的融合和經(jīng)濟文化的交流等積極作用 2 使學生了解第二次世界大戰(zhàn)前后人口遷移在原因 形式以及。

13、2019 2020年高一地理 第一章第二節(jié) 人口的遷移 教案 中圖版必修2 一 教學目標 分析課外調(diào)查結(jié)果 說出人口遷移的含義 閱讀相關(guān)圖表資料 說明人口遷移的主要因素 舉例說明人口遷移的主要原因 二 重難點 閱讀相關(guān)圖表資。

14、2019 2020年中圖版高中地理必修2 人口的遷移 教案 教學目標 1 通過典型事例使學生懂得人口遷移在客觀上具有促進種族 民族的融合和經(jīng)濟文化的交流等積極作用 2 使學生了解第二次世界大戰(zhàn)前后人口遷移在原因 形式以及。

15、111人口遷移 教案教材分析：本章第一節(jié)中人口增長主要講述人口的自然增長，實際上，由人口遷移引起的人口的機械增長也能引起人口數(shù)量的變化，同時人口遷移也改變著遷入地和遷出地人口的分布狀況，因此本節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用。教材針對人口移動從概念到原理，從歷史到現(xiàn)實，從成因分析等方面作了深刻的探討，從而使學生能夠比較理性地思考和看待人口遷移現(xiàn)象。教學目標：（一）知識與技能1。

16、111人口遷移【學習目標】1.能通過對教材的分析認識人口遷移的概念和分類。2.通過組內(nèi)分析討論引起人口遷移的主要因素。3.通過討論體會人口遷移的“推拉理論”，并能運用其解釋一些人口遷移的現(xiàn)象?！绢A(yù)習導(dǎo)學】（復(fù)習提問）1.人類進入20世紀以來，世界人口怎樣增長？影響人口增長的根本原因是什么？2.自然環(huán)境對人口增長有哪些限制性？3.何為人口容量、人口合理容量。

17、111人口遷移基礎(chǔ)練習一、選擇題1、下列對世界人口增長不具有影響的是A、人口出生率的變化 B、國際人口遷移C、人口死亡率的變化D、某些國家的生育政策2、以下的人口空間移動現(xiàn)象，屬于人口遷移的是A、某人去美國旅游 B、某人去美國講學C、某人去美國留學 D、某人僑遷新居3、下列屬于國際人口遷移的是A、北宋末年，由于戰(zhàn)爭引起的中原人民大。

18、111中國人口遷移1.“永嘉喪亂”時期發(fā)生在西晉永嘉年間，腐朽的統(tǒng)治者對各族人民進行殘酷的剝削和壓迫，從而使黃河流域廣大人民流離失所，被迫大規(guī)模遷移到江淮流域（主要是流入江蘇、安徽、湖北、四川等地）。這次南遷人口約90萬，使秦漢以來人口分布顯著的北多南少格局開始發(fā)生變化，南方人口得到較快增加，促進南方經(jīng)濟的迅速發(fā)展，這是中國人口分布中心向長江流域轉(zhuǎn)移的一個標志性事件。2.。