1、分米和毫米,長大約20厘米,，寬大約10厘米。,長大約20厘米，寬大約10厘米。,10厘米就是1分米，20厘米就是2分米。,1分米=10厘米,0,1厘米,2,9,10,12,11,畫一條1分米長的線段。,10厘米=1分米,1米里面有。

2、二年級數(shù)學(xué)下 認(rèn)識分米和毫米 及評析 蘇教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 二年級 下冊 第27 28頁例題 第28 29頁想想做做的習(xí)題 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識分米和毫米 建立分米和毫米的表象 2 使學(xué)生在。

3、小學(xué)二年級數(shù)學(xué) 認(rèn)識分米和毫米 教案 1 在實(shí)踐活動中感知用分米和毫米作長度單位是日常生活的需要 認(rèn)識分米和毫米 建立分米和毫米的長度表象 2 在實(shí)際測量的過程中 理解1分米 10厘米 1厘米 10毫米的關(guān)系 學(xué)會選擇合。

4、蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊教案 認(rèn)識分米和毫米 1 在實(shí)踐活動中感知用分米和毫米作長度單位是日常生活的需要 認(rèn)識分米和毫米 建立分米和毫米的長度表象 2 在實(shí)際測量的過程中 理解1分米 10厘米 1厘米 10毫米的關(guān)系 學(xué)會。

5、蘇教版二年級下冊 認(rèn)識分米和毫米 數(shù)學(xué)教案 背景分析 為了進(jìn)一步實(shí)施南城小學(xué) 改造我們的教學(xué) 打造多元建構(gòu)式生態(tài)課堂 教研活動 在南城小學(xué)的校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下 開設(shè)了青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動 為了展示年輕教。

6、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案 認(rèn)識分米和毫米 1 在實(shí)踐活動中感知用分米和毫米作長度單位是日常生活的需要 認(rèn)識分米和毫米 建立分米和毫米的長度表象 2 在實(shí)際測量的過程中 理解1分米 10厘米 1厘米 10毫米的關(guān)系。

7、分米和毫米 妞妞的周末日記5月10日星期六今天我跟爸爸媽媽去了動物園 動物園門口有兩棵高約為10米的大樹 走進(jìn)動物園 我們看到了好多動物 長頸鹿可高了 大約有4 5米高呢 我們還看到了 猴子 獅子 老虎 可好看了 池塘里還游著各種各樣的魚兒 有的大有的小 大的有大約50厘米呢 最小的才只有不到5厘米 我們還在動物園吃了很多好吃的 今天我玩得真高興啊 米厘米 1米 100厘米 考考你1 一棟樓高大約。

8、二下第五單元第1課時主備人徐溜小學(xué)葛群總第22課時內(nèi)容認(rèn)識分米和毫米 新授課目標(biāo)1.2.3.在實(shí)踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。在實(shí)際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會估測，提高估測能力。組織有效的活動，激活參與。

9、課終小結(jié) 本節(jié)課我們在東 南 西 北的基礎(chǔ)上認(rèn)識了哪幾個新方向 東北 東南 西北 西南 怎樣來確定這些新方向 看它是在哪兩個方向之間 蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識分米和毫米 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識分米和毫米 2 熟練掌握它們之間的關(guān)系 0 1厘米 2 9 10 12 11 1分米 10厘米 0 1厘米 2 9 10 12 11 畫一條1分米長的線段 10厘米 1分米 找一找 生活中哪些物體的長大約也是1。

10、二下第五單元 第1課時 主備人 徐溜小學(xué)葛群 內(nèi)容 認(rèn)識分米和毫米 新授課 目標(biāo) 1. 2. 3. 在實(shí)踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 在實(shí)際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會估測，提高估測能力。 組織有效的活動，激活參與學(xué)習(xí)的意識。 重點(diǎn) 使學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識分米和毫米。

11、新課標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊認(rèn)識分米和毫米精品教案 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第26-28頁。 教學(xué)過程 一、在復(fù)習(xí)回顧中自然引入新課 師：請小朋友回顧一下，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪兩個長度單位? 學(xué)生回答“米、厘米”之后，教師組織學(xué)生用手勢比劃1米、1厘米的長度。 師(拿起數(shù)學(xué)書)：看看數(shù)學(xué)書的封面，要量它的長度或?qū)挾?，你覺得用什么單位比較合適呢。

12、分米的認(rèn)識的評課 主課人：俞 濱 分米的認(rèn)識是一節(jié)概念課。老師上得很精彩，也很扎實(shí)，我感觸頗深。下面我就這一節(jié)課談?wù)勛约旱男牡皿w會： 一、展示知識，關(guān)注過程。 本節(jié)課的新授部分老師給學(xué)生創(chuàng)造了一個自主探索的機(jī)會。由于在教授本節(jié)課前學(xué)生在生活中已經(jīng)有了測量物體長度的經(jīng)驗(yàn)，并在前面的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了長度單位米和厘米，具有初步的估測意識。因此，在講授1分米有多長，教師把抽象的。

13、認(rèn)識分米和毫米 蚌三小 劉正勇 2015年 3月 23日 星期一 陰 早晨，我從 2厘米的床上起來， 拿起牙刷，擠出 1 米 長的牙膏刷 牙，然后洗臉吃飯。走了 200厘米 的路來到學(xué)校，剛到座位坐下就發(fā) 現(xiàn)地上有一塊 5 米 長的橡皮。