1、小朋友們好！,看圖說話。,把上面六件事情按照發(fā)生的時間排序，并講給同學(xué)聽。,1,2,3,6,5,4,你做對了嗎？,認識時分,10,1小格,5,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,我的名字叫時針，嘀噠嘀，嘀。

2、認識 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 時分 分針 時針 8時 8 00 10 1小格 5 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 1小格 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 時針走一大格 是1小時 1時 時針走了4大格 就是4小時 4時 想一想 完成練習(xí)。

3、認識時分 教案 教學(xué)設(shè)計 楊冬芳 教學(xué)內(nèi)容 認識時分 教學(xué)目標 1 知識目標 通過觀察 操作和交流 知道鐘面上一共有12個大格和60個小格 準確認識時間單位時和分 知道1時 60分 能說出經(jīng)過時間 2 能力目標 讓學(xué)生經(jīng)通過觀。

4、認識時分教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1. 使學(xué)生初步認識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認識鐘面上的整時和接近整時的時刻。2. 使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：認識鐘面上的整時。教學(xué)難點：認識鐘面上的大約幾時。教學(xué)準備：鐘面教學(xué)具。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不。

5、時、分的認識說課稿一、說教材1說課內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)二年級（上冊）第九單元 第一課時 第8889頁的內(nèi)容時分的認識。2教材分析時、分的認識這一課是概念教學(xué)，這一課是在學(xué)生初步認識鐘表，知道整時及大約幾時的基礎(chǔ)上進一步時、分的認識，在本教材中有重要作用。同時本課的理論知識是學(xué)好以后相關(guān)課程的基礎(chǔ)，它在整個教材。

6、認識時分教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1. 使學(xué)生初步認識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認識鐘面上的整時和接近整時的時刻。 2. 使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重點：認識鐘面上的整時。 教學(xué)難點：認識鐘面上的大約幾時。 教學(xué)準備：鐘面教學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。

7、認識,蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊,?,認識,蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊,時分,分針,時針,8 時,8:00,10,1小格,5,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,1小格,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,時針走一大格，是 1 小時。,1時,時針走了 4 大格，就是 4 小時。,4 時。

8、三個娃娃感情好， 圓操場上來賽跑， 一圈一圈不停歇， 時間溜走它知道。,猜一猜,認識時、分,你發(fā)現(xiàn)了什么？,“善小”合作： 1.2號說兩個整時，小組其他成員在鐘面上撥出。 2.組長檢查小組成員撥的情況。,10,1小格,5,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,鐘面上有（）個大格。 每個大格中有（ ）個小格。 一共有（）個小格。

9、認識 時分,10,1小格,5,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,時針走一大格,12時,1時,是 1 小時。,時針走了 幾 大格,12時,是 幾 小時。,4 時,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分針走一圈，時間經(jīng)。

10、小朋友們好！ 看圖說話。 把上面六件事 情按照發(fā)生的 時間排序，并 講給同學(xué)聽。 1 2 3 6 5 4 你做對了嗎？ 10 1大格 1小格 5 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 我的名字叫 時針 ， 嘀噠嘀，嘀噠嘀， 我的個子比較矮， 表示 幾時 就是我。 我的名字叫 分針 ， 嘀噠嘀，嘀噠嘀， 我的個子比較高， 表示 幾分 就是我。 時針走一大格 12時 1時 是。

11、旭東學(xué)校慶安校區(qū)董起偉 謎語：世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的又是最短的，最快的又是最慢的，是最能分割的又是最廣大的，最不受重視的又是最珍貴的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，一切偉大的東西生命不絕。它是什么 1 2 3。