1、認識自我” 一個雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前，開始翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認識自我”的一段對話引起了賽艾姆的注意賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情。 “認識你自己?！彼洁熘K格拉底這句名言，猛地從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道，“對!我必須要認識自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無上。

2、111【語文】粵教版必修1 教學(xué)設(shè)計（第一單元 認識自我 3 北大是我美麗羞澀的夢 ）（二）教學(xué)目標(biāo)1.理清文章結(jié)構(gòu)，歷數(shù)作者十多年所經(jīng)歷的故事，走進作者的內(nèi)心世界。2.理解文章的寫作特點和語言特點3.幫助學(xué)生認識自我。4.體驗生命成長過程中應(yīng)有的堅定、樂觀等積極的人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)想本文真實地記載了一個高中生面對成功，面對實現(xiàn)自己理想時的內(nèi)心感受。由于真實，由于作者的年齡、生活的背景與現(xiàn)在的學(xué)生十分接近，本文有可能觸發(fā)學(xué)生的各種感受和引發(fā)出各種思考。在教學(xué)過程中，不宜用呆板的文章分析法，應(yīng)充分利用文中能調(diào)動學(xué)生討。

3、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！演講的藝術(shù)單元訓(xùn)練目標(biāo)：初步了解演講的知識和技巧，并以“認識自我，叩問青春”為主題，開展演講活動。訓(xùn)練方法指津：一、演講的技巧(一)演講的本質(zhì)什么是演講？演講是以宣傳鼓動為目的，帶藝術(shù)性的嚴肅的社會實踐活動。要求演講者面對聽眾，以有聲語言為主要表達形式，以態(tài)勢語言為輔助形式，系統(tǒng)、鮮明的闡明自己的觀點和主張。1、演講不同于朗誦。(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實用藝術(shù)，側(cè)重于宣傳鼓動。朗誦屬表演藝術(shù)，側(cè)重于欣賞。(2)演講的選題有很強的現(xiàn)實性。

4、111【語文】粵教版必修1 教學(xué)設(shè)計（第一單元 認識自我 表達交流活動）總體設(shè)計三維目標(biāo)1.要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有選擇地進行閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀中要注意與文本對話。既提倡獨立學(xué)習(xí)，又提倡合作學(xué)習(xí)，共同提高。2.要注意引導(dǎo)學(xué)生感受文本、體察自我，在廣泛的語言運用中，進一步了解自己在語文學(xué)習(xí)方面的長處、弱點和傾向。進而學(xué)會選擇自己感興趣的某個方面進行重點發(fā)展。3.在活動中要讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，但同時也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率地否定他人的嚴謹作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心。

5、111第一單元 認識自我單元設(shè)計“認識自我”這句鐫刻在古希臘戴爾菲城那座神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。尼采曾說：“聰明的人只要能認識自己，便什么也不會失去?！比缃?，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我的認識，也進入了一個突破性的新階段。事實上，每個人都有巨大的潛能，每個人都有自己獨特的個性和長處，每個人都可以選擇自己的目標(biāo)，并通過不懈的努力去爭取屬于自己的成功。認識自我，是我們每個人自信的基礎(chǔ)與依據(jù)。即使你處境不利，遇事不順，但只要你賴以自信。

6、111資料選編一、作家醫(yī)生畢淑敏如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷蘭豆，也許我早就讀過她的作品了。然而她的名字是畢淑敏，這名字普通得如任何一個街道婦女。來源:學(xué)科網(wǎng)而且她說她從小就是一個好學(xué)生，她的數(shù)學(xué)與語文是同樣的好。她的開始寫作源于她父親的建議，而她的戒驕戒躁是由于兒時的母親的教導(dǎo)，為了寫作她在完成了醫(yī)學(xué)學(xué)業(yè)以后又去上廣播電視大學(xué)的文學(xué)系并以“優(yōu)”的成績畢業(yè)，繼而讀研究生，獲得了碩士學(xué)位（有幾個作家老老實實地這樣學(xué)過文學(xué)？），再說，她同時是或者更加是一個醫(yī)術(shù)精良的內(nèi)科醫(yī)生，她對此充滿自信與自。

7、第一單元 心理健康 第一節(jié) 認識自我 珍愛生命,考點1了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我。 （1）自我評價的重要性 自我評價既是個體自我認識的一種形式，又是個體影響自我發(fā)展乃至個性發(fā)展的一種手段。 （2）我們應(yīng)該怎樣正確、客觀地認識和評價自己？ 要正確認識自己，我們就必須要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己：,用全面的眼光看待自己：既要認識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)，如學(xué)識、心理、道德、能力等。既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自己的缺點和不足。 用發(fā)。

8、2019-2020年高中語文 第一單元認識自我1.朝抵抗力最大的路徑走課文精講 粵教版必修1 自主研學(xué)平臺 一、作家作品 朱光潛（18971986），安徽桐城人，現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家和文藝理論家。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教。

9、2019-2020年高中語文 示范教案（第一單元 認識自我 2 我很重要 設(shè)計方案） 粵教版必修1 一、作家醫(yī)生畢淑敏 如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷蘭豆，也許我早就讀過她的作品了。然而她的名字是畢淑敏，這。

10、2019-2020年高中語文 第一單元認識自我3.北大是我美麗羞澀的夢優(yōu)化全解 粵教版必修1 一覽眾山小 1整體感知 作者在北大是我美麗羞澀的夢一文中以自己對人生的態(tài)度，表現(xiàn)出一種具有強烈的現(xiàn)代意識的科學(xué)的進。

11、2019-2020年高中語文 示范教案（第一單元 認識自我 3 北大是我美麗羞澀的夢 設(shè)計方案） 粵教版必修1 教材概述 每個人都有權(quán)利擁有自己美麗的夢想。北大是隱藏在王海桐內(nèi)心深處的一個美麗而羞澀的夢。高考過后，她怕。

12、2019-2020年高中語文 示范教案（第一單元 認識自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 設(shè)計方案） 粵教版必修1 “認識自我”這句鐫刻在古希臘戴爾菲城那座神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內(nèi)在。

13、2019-2020年高中語文 第一單元 認識自我 表達交流活動教學(xué)設(shè)計 粵教版必修1 三維目標(biāo) 1.要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有選擇地進行閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀中要注意與文本對話。既提倡獨立學(xué)習(xí)，又提倡合作學(xué)習(xí)，共。

14、2019-2020年高中語文 教學(xué)設(shè)計（第一單元 認識自我 表達交流活動） 粵教版必修1 三維目標(biāo) 1.要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有選擇地進行閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀中要注意與文本對話。既提倡獨立學(xué)習(xí)，又提倡合作學(xué)習(xí)。

15、2019-2020年高中語文 第一單元 認識自我 3 北大是我美麗羞澀的夢 教學(xué)設(shè)計 粵教版必修1 1.理清文章結(jié)構(gòu)，歷數(shù)作者十多年所經(jīng)歷的故事，走進作者的內(nèi)心世界。 2.理解文章的寫作特點和語言特點 3.幫助學(xué)生認識自我。 4。

16、2019-2020年高中語文 第一單元認識自我2.我很重要課文精講 粵教版必修1 自主研學(xué)平臺 一、作家作品 畢淑敏，女，1952年生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山。

17、2019-2020年高中語文 教學(xué)設(shè)計（第一單元 認識自我 3 北大是我美麗羞澀的夢 ） 粵教版必修1 1.理清文章結(jié)構(gòu)，歷數(shù)作者十多年所經(jīng)歷的故事，走進作者的內(nèi)心世界。 2.理解文章的寫作特點和語言特點 3.幫助學(xué)生認識自我。

18、2019-2020年高中語文 第一單元 認識自我 2 我很重要教學(xué)設(shè)計 粵教版必修1 1.體會本文的結(jié)構(gòu)美，學(xué)習(xí)引出觀點的不同方法。 2.體會本文的語言美，了解反復(fù)、排比等修辭手法對表現(xiàn)感情所起的作用。 3.體味文章富含哲理。

19、2019-2020年高中語文 第一單元認識自我3.北大是我美麗羞澀的夢課文精講 粵教版必修1 自主研學(xué)平臺 一、作家作品 本文作者王海桐，四川人，xx年四川省高考理科狀元。本文選自文學(xué)故事xx年第12期，有刪改。