1、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Reading教案一、 章節(jié)分析（Reading section ）（一）綜述本單元的閱讀部分是由四篇對語言培訓(xùn)中心持有不同觀點的學(xué)生短文組成。貼近學(xué)生生活，切合學(xué)生的親身經(jīng)歷。因此，針對這個主題開展學(xué)習(xí)與討論，學(xué)生們應(yīng)該是比較感興趣，樂于思考，并能夠表達自己想法的。本課的任務(wù)有兩個：1 學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)。掌握一些核心詞匯，例如：command, qualified, communicate, range, recommend等。2 學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文與相關(guān)的拓展材料，結(jié)合寫作部分，了解議論。

2、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Grammar學(xué)案（一）目標復(fù)習(xí)比較現(xiàn)在完成時（主動和被動語態(tài)）和一般過去時，并且學(xué)習(xí)本課的重點語法時態(tài)點：現(xiàn)在完成進行時，達到以下兩個目標：1 了解基本的構(gòu)成；2 了解使用的情景，完成基本操練。（二）要點詳解：About the present perfect continuous tense:1. Formation has/have been + doing2. Where to use(1) We use this tense to talk about an action which started in the past and is still continuing.e.g. I have been attending a tut。

3、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3. Fashion Grammar教案一、章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)主要語法包括兩個時態(tài)-一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時， 以及形容詞、副詞的比較用法。要求學(xué)生充分理解使用上述兩個時態(tài)的基本情境；而形容詞和副詞的用法上除了復(fù)習(xí)其比較級和最高級的基本形式以外，著重強調(diào)它們在不同語境中的使用，以及與它們有關(guān)的句型和慣用法。（二）目標在時態(tài)方面，使學(xué)生理解何時必須用一般現(xiàn)在時，何時用現(xiàn)在進行時。在形容詞、副詞方面，在鞏固原有知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生熟悉它們的比較級和最高級在。

4、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Grammar教案一、章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)主要語法是動詞時態(tài)的現(xiàn)在完成時以及現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成和使用。英語中完成時是時態(tài)語法點中比較重要的一部分。在本冊書的第二課和第三課中學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，過去時和過去進行時這幾種基本時態(tài)，在第四課中學(xué)習(xí)了被動語態(tài)，在此基礎(chǔ)上本課將對現(xiàn)在完成時（主動及被動語態(tài)）和一般過去時的區(qū)別進行復(fù)習(xí)，以及現(xiàn)在完成進行時的學(xué)習(xí)和操練，并且針對層次較高學(xué)生可以導(dǎo)入其他幾種復(fù)合時態(tài)的學(xué)習(xí)。（。

5、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3 fashion-grammar學(xué)案一 快捷識記限制性定語從句和主句之間不用逗號分開，修飾主句中的某一個名詞或名詞詞組或代詞；非限制性定語從句常用逗號和主句隔開，可以修飾主句中的某一個詞，也可修飾整個句子。非限制性定語從句不能用that引導(dǎo)，引導(dǎo)非限制性定語從句的關(guān)系詞不能省略。非限制性定語從句例：Li Ping´s father, who works in a factory, is an engineer./He tore up my photo, which made me very angry.(which指代主句內(nèi)容，因前后兩句是因果關(guān)系，此時whic。

6、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3 Fashion Reading教案一、 章節(jié)分析（Reading section ）（一）綜述本章節(jié)是關(guān)于“時尚”話題的學(xué)生演講。由于演講是出自學(xué)生自己觀察和經(jīng)歷的角度，并且“時尚”這一話題又從某種程度上貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生對此話題應(yīng)是比較敏感和熟悉的。教師可充分利用學(xué)生的興趣，與課文內(nèi)容相結(jié)合進行教學(xué)。本課兩個任務(wù)：1 學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)，掌握一些核心詞匯，例如：illustrate, afford, keen, appreciate, waste, remind, effect, award等。2 通過學(xué)習(xí)課文和拓展閱讀，使學(xué)。

7、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres-readingTeaching Objectives:To help students get further understanding of the four letters on Page 17 and thekey words To help students strengthen speaking, reading and writing abilitiesTo encourage students to cooperate with each other and express their opinionsTo help students know that we should think of things around fairlyTeaching Approaches: Interactive approachStudent-centered approachTask-based a。

8、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Reading學(xué)案（一）閱讀目標1 知識目標學(xué)習(xí)課文中重點詞、詞組、句型和語法。2 能力目標結(jié)合課文與寫作部分使學(xué)生對議論文基本結(jié)構(gòu)有初步的了解。3 情感目標對文中持有不同觀點的四篇短文進行討論與分析，幫助學(xué)生辨證地看待語言培訓(xùn)中心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的積極態(tài)度與方法。（二）詞匯學(xué)習(xí)Command have a good command of sth. 掌握，精通。 Eg. He has a good command of French.他精通法語。qualified adj.有資格的, 適合的, 勝任的 Hes qualified to tea。

9、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 Sporting events學(xué)案第一部分：重點講解1.Last year my father promised to take me on a holiday if I did well in my exams.去年我爸爸許諾，如果我在考試中取得好成績，他就帶我去度假。 promise n. 1. 承諾,諾言C(+of)+(that)+to-v Give me your promise that youll never be late again. 答應(yīng)我你絕不再遲到了。2. 希望,前途US The young man shows promise as a poet. 這位青年有成為詩人的希望。 vt. 1. 允諾,答應(yīng)+to-v+thatO1O5 He promised me the book. 他答應(yīng)。

10、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres單元學(xué)案1， 難點剖析詞匯學(xué)習(xí)Command have a good command of sth. 掌握，精通。 Eg. He has a good command of French.他精通法語。qualified adj.有資格的, 適合的, 勝任的 Hes qualified to teach. 他勝任教學(xué)。Communicate communicate with sb.與某人交流某事 We learn a language in order to communicate with other people.我們學(xué)習(xí)語言是為了與他人交流思想。Confidence give sb. confidence in doing sth. 在做某事上給某人以信心。 Have/lose。

11、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit6 Space exploration-grammar學(xué)案條件狀語從句 在復(fù)合句中，由從句表示的狀語叫做狀語從句。它可以用來修飾主語中的動詞.形容詞.副詞等。根據(jù)它表達的意思，狀語從句可以分為時間狀語從句，地點狀語從句，條件狀語從句，比較狀語從句，目的狀語從句，結(jié)果狀語從句和讓步狀語從句等。由連接詞if或unless引導(dǎo)的狀語從句叫做條件狀語從句。（注意：在含有條件狀語從句的復(fù)合句中，如果主句是一般將來時態(tài)，從句要用一般現(xiàn)在時主將從現(xiàn)原則)經(jīng)典語句：If it doesnt rain tomorro。

12、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events-reading教案Teaching Aims:1、Enhance students reading abilities.2、Enable Ss to adopt the reading strategy and catch the main idea of the text.Teaching Important Points:1、Help Ss know some background knowledge about sports，such a。

13、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3 FashionUniform fashion good for young students(More Language Input)教案一、 章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)是補充閱讀材料，對于學(xué)生校服從主觀和客觀的角度作了評價，主要表達了對這一現(xiàn)象的積極觀點。本課的任務(wù)有兩個：1 學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)。掌握一些核心詞匯，例如：promote，comment, affect, drop, academic performance, complain, positive等。2 通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生思考與他們密切相關(guān)的物品校服。使學(xué)生對校服有一個全面的認識，從而進一步熟悉議論文的技。

14、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Chapter1 Suffering to be beautiful-grammar教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實施建議教學(xué)資源參考Language在教授Gerunds這個語法點之前，可以引用課本第9頁的練習(xí)：1. Task1-Expression (restricted task)T: Please make dialogues according to the given pictures. The first one has been done for you.Some Asians/stretch/neckssome Indians/pierce/noseSome Africans/stretch/lipssome Brazilians/sharpen/teethExample:S1: Why did some Asians stretch the。

15、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events-Grammar學(xué)案一、快捷識記A. adverbial phrases and clauses of purpose目的狀語從句：從句部分是用以補充說明主句中謂語動詞發(fā)生的目的的。 目的狀語從句可以由表示“為了， 以便”的so that(有時省略so)， in order that和表示“以免， 以防”的lest， for fear that， in case引導(dǎo)(lest， for fear that后的目的狀語從句一般要用“可以省略的should動詞原形”的虛擬語氣形式； in case后的目的狀語從句多用虛擬語氣， 但也可用陳述語氣)。例如：1.They 。

16、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events Writing 教案Teaching aims and demands1. To help students to improve their ability of talking about the sports2. To help students to know how to write a short personal writing.3. To teach students to learn language points.Teaching difficult and important points:1. How to improve Ss reading skills.2. How to get the main idea of each paragraph.Teaching methods:1) fast reading 2) careful reading 3) group work an。

17、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events-Grammar教案Teaching Aims:1、 Show Ss that we can use in order (not) to, so as (not) to, in order that, so that，that，in case，Lest，for fear that etc.to talk about purpose.2、 Show Ss that we can use though, although, as, even if, even though, despite, in spite of etc. to contrast two ideas.Teach。

18、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit5 Virtual Reality Grammar教案一、章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)涉及兩個語法項目的學(xué)習(xí)-將來時的總結(jié)運用和連詞的總結(jié)。運用這兩個語法項目，前者要側(cè)重實際運用，后者要側(cè)重連詞的分辨和運用。（二）教學(xué)方法 自由會話加歸納法。（通過對于課文和日常生活的談?wù)?，讓學(xué)生覺得，英語語法就在我們的日常生活中，克服畏難情緒。）（四）重點和難點將來時的教學(xué)重點在于鼓勵學(xué)生在不同的語境下運用將來時態(tài)。而對比連詞的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生分辨總結(jié)附加連詞和對比連詞的不同用。

19、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit4 big business-grammar學(xué)案一快捷識記I 過去分詞作狀語所表示的意義： 過去分詞短語作狀語，可表示時間，原因，條件等，可發(fā)展為一個狀語從句。過去分詞作狀語可分為： 一般式 (done) 表示分詞動作與謂語動作同時發(fā)生或分詞動作發(fā)生于謂語動作之前。 完成式 (having been done) 強調(diào)分詞動作發(fā)生在謂語動作之前。例如： Scolded (As she was scolded) by the teacher, the girl sat there without lifting her head. 由于被老師批評了，那個女孩低著頭坐在那兒。 II過去分。

20、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit5 Virtual Reality-reading學(xué)案What is virtual reality？ Listen and read the text, and then answer the questionsWhat are the three uses for virtual reality mentioned in the dialogue? . Fa。