1、階段一,階段二,階段三,強(qiáng)大,長久存在,保護(hù)森林,氣候,游耕制度,墾殖,機(jī)械采伐,熱帶雨林,吸收噪聲,保持水土,二氧化碳,水土流失,保護(hù)森林,森林培育,植樹造林,較小,脆弱,外力,容納(承載),退化,自然環(huán)境,鹽漬化。

2、階段一,階段二,階段三,人工,流動(dòng),沼澤,6米以內(nèi),調(diào)蓄水量,釋放氧氣,地球之腎,26,第一位,類型多,區(qū)域差異,東北三江平原,青藏高原,沉積物,土壤侵蝕,營養(yǎng)物,湖沼,海濱,大量引水灌溉,過度引水灌溉,盲目圍湖造田,水利工程。

3、階段一,階段二,階段三,非常嚴(yán)重,人為原因,東北,西南,黃土高原,內(nèi)蒙古,新疆,掠奪式,管理不力,水土保持,水土保持,自然保護(hù)區(qū),環(huán)境保護(hù),中國生態(tài)環(huán)境惡化的原因及其防治措施,中國的生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)分布圖,石羊河流域示意。

4、2019-2020年高中地理 課后知能檢測 第4章 生態(tài)環(huán)境保護(hù) 第1節(jié) 水污染及其防治 湘教版選修6 一、選擇題 閱讀漫畫“胎兒絕不出生的N個(gè)理由”，完成12題。 1導(dǎo)致漫畫反映的水體污染的原因是( ) A水體富營養(yǎng)化。

5、2019-2020年高中地理 3.3生態(tài)環(huán)境保護(hù)教案1 湘教版選修6 一、教學(xué)目標(biāo) 1.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。 2.概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。 3.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。 4.進(jìn)行資料搜集，了解我國利用生物。

6、2019-2020年高中地理 生態(tài)環(huán)境保護(hù)第三章生態(tài)環(huán)境保護(hù)教材分析與教學(xué)建議 湘教版選修6 一、教學(xué)指導(dǎo)意見說明 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡 了解層次：說明種群、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念區(qū)別；知道生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)。

7、2019-2020年高中地理3.3生態(tài)環(huán)境保護(hù)教案 湘教版選修6 一、教學(xué)目標(biāo) 1.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。 2.概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。 3.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。 4.進(jìn)行資料搜集，了解我國利用生物技。

8、2019-2020年高考地理 梯級(jí)演練 6.4 生態(tài)環(huán)境保護(hù) 1.（xx江蘇地理改編）下圖是我國水土流失重點(diǎn)區(qū)和生態(tài)安全戰(zhàn)略工程分布示意圖。讀圖回答下列問題。 （1）據(jù)圖分析我國水土流失重點(diǎn)區(qū)水土流失嚴(yán)重的共同原因。 （2。

9、第11章生態(tài)環(huán)境保護(hù),原生生態(tài)系統(tǒng)的概念和分布原生生態(tài)系統(tǒng)是與自然環(huán)境長期適應(yīng)而形成，沒有太多人類干擾，基本處于原始狀態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。原生生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，按照自然界的規(guī)律進(jìn)行物質(zhì)的循環(huán)和能量信息的傳遞，人類的影響范圍和控制作用非常小。原生生態(tài)系統(tǒng)主要由天然林組成的原生森林生態(tài)系統(tǒng)、未開發(fā)的原生濕地生態(tài)系統(tǒng)、少有人跡的高原草地生態(tài)系統(tǒng)以及深海海洋生態(tài)系統(tǒng)。,第一節(jié)原生生態(tài)系統(tǒng)的保存,原生生態(tài)系統(tǒng)。

10、第二十章生態(tài)環(huán)境保護(hù),考點(diǎn)一主要的生態(tài)環(huán)境問題及其成因,一、森林及其保護(hù)1.森林的作用(1)森林是陸地上最強(qiáng)大、最復(fù)雜、最能長久存在的生態(tài)系統(tǒng)。(2)森林是最豐富的物種庫,尤其是熱帶森林和亞熱帶森林。(3)森林具有。

11、第三節(jié) 生態(tài)環(huán)境保護(hù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握水土流失和荒漠化的防治措施。2.理解保護(hù)生物多樣性的意義及采取的措施。 一、保護(hù)植被，防止水土流失和荒漠化 1植被破壞 (1)原因：發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和不合理開發(fā)利用資源。

12、課時(shí)1 森林匱乏、草地退化、水土流失 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.舉例說出主要的生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因。2.舉例說明某一區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題對(duì)其他區(qū)域的影響，樹立地理環(huán)境整體觀。3.了解我國不同區(qū)域的主要生態(tài)環(huán)境問題。。

13、第一節(jié) 水污染及其防治 讀某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 完成第1 3題 這里山清水秀 有巍巍青嶺山 淙淙渠溪水 尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)后面的大塘 污染非常嚴(yán)重 以致魚蝦絕跡 塘水變臭變黑 由原來清可見底可用之水 變成現(xiàn)在連手腳沾泥。

14、第五節(jié) 中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治途徑 中國生態(tài)環(huán)境問題的區(qū)域性特點(diǎn) 情景導(dǎo)入先思考 三北 地區(qū)歷史上曾是森林茂密 草原肥美的富庶之地 由于種種人為和自然力的作用 這里的植被遭到破壞 土地沙漠化 水土流失十分。

15、第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解生態(tài)系統(tǒng)的組成 2 理解生態(tài)平衡的特征 3 了解受損生態(tài)系統(tǒng)的表現(xiàn) 一 生態(tài)系統(tǒng)的組成 1 基本概念 1 種群 同一物種在一定空間內(nèi)的集合 2 生物群落 在一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有不同的生。

16、第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡 課標(biāo)要求 舉例說明生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡的意義 課標(biāo)解讀 1 結(jié)合具體的案例學(xué)會(huì)辨別 認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成 生態(tài)系統(tǒng)的特征 2 認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)平衡過程以及受損生態(tài)系統(tǒng)的形成過程。

17、2019 2020年高中地理 第三章 生態(tài)環(huán)境保護(hù) 期末復(fù)習(xí)提升學(xué)案 湘教版選修6 一 主要生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因 危害與防治 生態(tài)環(huán)境問題 產(chǎn)生原因 造成的危害 防治措施 森林破壞 自然原因 森林火災(zāi) 病蟲害 人為原因 毀林。

18、課時(shí)2 土地荒漠化 生物多樣性減少 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 說出土地荒漠化及生物多樣性減少產(chǎn)生的原因 2 闡述土地荒漠化及生物多樣性減少形成的過程 3 說明土地荒漠化及生物多樣性減少對(duì)其他區(qū)域的影響 一 土地荒漠化 1 分布地區(qū)。

19、第四節(jié) 生物多樣性保護(hù) 一 教材第67頁思考 1 300年來世界人口數(shù)量變化呈上升趨勢(shì) 2 300年來世界物種滅絕數(shù)量呈上升趨勢(shì) 3 世界人口增加和物種滅絕數(shù)量呈正相關(guān)關(guān)系 4 由此可以得出 人類活動(dòng)加速了物種滅絕 二 教材第。

20、第二節(jié) 草地退化及其防治 草地退化與保護(hù)草地 情景導(dǎo)入先思考 曾經(jīng) 天蒼蒼 野茫茫 風(fēng)吹草低見牛羊 的內(nèi)蒙古大草原是多么的讓人心生向往 然而 如今草原美景在內(nèi)蒙古的許多地方已再難以見到 有人調(diào)侃到現(xiàn)在的內(nèi)蒙古高。