1、人教版八年級物理第二章第三節(jié) 聲 ： 概念比較廣， 包括聲音超聲次聲等；聲音： 概念比較窄， 僅指人耳能感覺到的那部分聲。導(dǎo)入新課下列例子是怎樣利用聲聲起到什么作用下列例子是怎樣利用聲聲起到什么作用B B超檢測超檢測聲波洗水果聲波洗水果聲波。

2、第二章 聲現(xiàn)象聲的世界 在自然現(xiàn)象和日常生活中，在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了這么多不同類型的聲大家聽見了這么多不同類型的聲音，同學(xué)們想不想知道聲音是怎音，同學(xué)們想不想知道聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的么產(chǎn)生和傳播的想想做做 摸著自己的聲帶，說。

3、2.4 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)：1噪聲的來源2噪聲有哪些危害3防止噪聲的途徑有哪幾點(diǎn)水污染水污染空氣污染空氣污染噪聲污染噪聲污染固體廢棄物污染固體廢棄物污染當(dāng)代四大污染是什么當(dāng)代四大污染是什么一。

4、第二節(jié) 聲音的特性音調(diào)音調(diào)小實(shí)驗(yàn)小實(shí)驗(yàn) 什么因素決定音調(diào)的高低將一把鋼尺緊按在桌什么因素決定音調(diào)的高低將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊面上，一端伸出桌邊. .撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。

5、2014中考物理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測題聲現(xiàn)象2一選擇題1 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B人耳能聽到各種頻率的聲音C聲音可以在真空中傳播 D聲音不能在水中傳播2哈爾濱市2013下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，不正確的是 A吉。

6、聲現(xiàn)象測評卷題號(hào)123456789101112答案考試時(shí)間:90分鐘滿分:100分一選擇題每小題3分,共36分1.以下有關(guān)聲音的說法中正確的是 A.聲音在空氣中傳播的速度是3108msB.聲音在水中傳播的速度比在空氣中快C.聲音能夠在真空中。

7、噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書 物理物理 八年級八年級 上冊上冊咱們一起來聽幾段聲音咱們一起來聽幾段聲音視頻視頻鋼球廠的噪聲鋼球廠的噪聲視頻視頻鋸木頭的的噪聲鋸木頭的的噪聲談?wù)勀愕母惺苷務(wù)勀愕母惺茉蹅円黄饋砺爭住?/p>

8、第二章 聲現(xiàn)象2.3 聲的利用 一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識(shí)目標(biāo):了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用.能力目標(biāo):通過觀察參觀或看錄像等有關(guān)的文字圖片資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí).情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱。

9、第二章 聲現(xiàn)象2.4 噪聲的危害和控制 一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識(shí)目標(biāo):1.能從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識(shí)噪聲;2.知道噪聲的來源及其危害;3.知道減弱噪聲的途徑,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育.能力目標(biāo):通過體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路 .情感目。

10、第二章 聲現(xiàn)象2.2 聲音的特性 一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識(shí)目標(biāo):1了解聲音的特性:音調(diào)響度和音色;2知道音調(diào)響度的決定因素;3不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同.能力目標(biāo):通過對決定音調(diào)高低和響度大小因素的探究實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的過程和方法.情感目標(biāo)。

11、第二章 聲現(xiàn)象2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播 一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識(shí)目標(biāo):1 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;2 聲音的傳播需要介質(zhì);3 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同;知道15的空氣中的聲速是340 ms.能力目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn)與探究,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步探究物。