1、石縫間的生命,林希,命運交響曲,潸然（shn） 采擷（xi） 吮（shn） 扼制（ ） 貧瘠（j） 狹隘（ i ） 佐餐（ zu ）繁衍（yn） 駕馭（y） 藤蔓（mn） 花卉（hu） 沃土（w） 黑黝黝（yu）,字音字詞,作者簡介：,作者簡介：,林希，原名侯紅鵝，現代作家。 1935年生于天津。祖輩在天津辦洋務開洋行，母親出身于書香門第。自幼隨母親識字讀書，開蒙較早，對后來人生產生重要影響。 1947年母親去世，失去依靠，只能一心讀書，努力為自己創(chuàng)造未來。 1952年師范學校畢業(yè)，并參加工作，曾經做過教師，后來調天津作家協(xié)會工作。 1955年受胡風反革命集。

2、石縫間的生命 【學習目標】 1、了解石縫間生命的主要特點。 2、指導學生反復閱讀文章，通過對重點詞、關鍵句的學習，領會文章的思想。 3、結合生活實際，培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神。 【學習重點】 認識石縫間生命。

3、石縫間的生命 教學目的： 1、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內涵。 2、理解石縫得的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。 3、結合生活實際，培養(yǎng)學生在逆境中頑強拼搏的人文精神。 教學重。

4、石縫間的生命練習 一、語言運用 1.下列選項中劃線的字發(fā)音全部相同的一項是（ ） A.嚴峻 逡巡 竣工 俊俏 B.強迫 勉強 強顏 強求 C.遏制 困厄 訛傳 愕然 D.潸然 煽動 姍姍 贍養(yǎng) 2.下列選項中字形全對的一組（ ）。

5、石縫間的生命 教學目的： 知識與能力：1、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內涵。 2、理解石縫得的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。 過程與方法：、指導學生反復朗讀文章，培養(yǎng)語感。通。

6、2019-2020年七年級語文上冊 第33課石縫間的生命教案 滬科版 【自學指導】 . 感受這篇激情勃發(fā)的散文對高揚的生命力的禮贊。 . 理解并學習運用象征手法。 . 認識石隙間的生命所象征的崇高品格，培養(yǎng)。

7、2019-2020年九年級語文下冊 第2課石縫間的生命教學設計 語文版 一、教學目標： 1、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內涵。 2、理解石縫得的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。 3、結合生。

8、2019-2020年九年級語文下冊 2石縫間的生命教學案 （新版）語文版 【教學目標】: 知識與能力： 掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內涵。反復誦讀，揣摩語言的表現力。 過程與方法： 理解石縫得的生命的生長。

9、2019-2020年七年級語文上冊 第33課石縫間的生命教案 上海版 【自學指導】 . 感受這篇激情勃發(fā)的散文對高揚的生命力的禮贊。 . 理解并學習運用象征手法。 . 認識石隙間的生命所象征的崇高品格，培養(yǎng)。

10、2019-2020年九年級語文下冊石縫間的生命教案 語文版 總體構思： 本文是一篇激情勃發(fā)的托物言志的散文，涌動著對高昴的生命力的贊頌。閱讀這篇文章，應重點讓學生體會作者對石縫間的生命那頑強的生命力、堅韌的。

11、2019年六年級語文上冊 第一單元 4石縫間的生命導學案 魯教版五四制 【學習目標】 1、了解石縫間生命的主要特點。 2、指導學生反復閱讀文章，通過對重點詞、關鍵句的學習，領會文章的思想。 3、結合生活實際，培。

12、2019年六年級語文上冊 第一單元 4石縫間的生命導學案 魯教版五四制 (I) 【學習目標】 1、了解石縫間生命的主要特點。 2、指導學生反復閱讀文章，通過對重點詞、關鍵句的學習，領會文章的思想。 3、結合生活實際。

13、2019年六年級語文上冊 第一單元 4石縫間的生命教案 魯教版五四制 (I) 教學目的： 知識與能力：1、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內涵。 2、理解石縫得的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的。

14、2019年六年級語文上冊 第一單元 4石縫間的生命教案 魯教版五四制 教學目的： 知識與能力：1、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內涵。 2、理解石縫得的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。。

15、石縫間的生命 教學目的： 知識與能力：1、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內涵。 2、理解石縫得的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。 過程與方法：、指導學生反復朗讀文章，培養(yǎng)語感。通。

16、石縫間的生命 【學習目標】 1、了解石縫間生命的主要特點。 2、指導學生反復閱讀文章，通過對重點詞、關鍵句的學習，領會文章的思想。 3、結合生活實際，培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神。 【學習重點】 認識石縫間生命。