1、2019春人教版數(shù)學二下 實踐與綜合 小小設計師 word教案 設 計 者 馬宏艷 單位 學校 滕州市西崗鎮(zhèn)中心小學 授課年級 六 年 級 教 材 版 本 山東科技版 一 教學分析 一 教材分析 小小設計師 這一主題的內容 安排了 創(chuàng)。

2、第2部分 提 高 篇,第八章 實踐與綜合,36 創(chuàng)新畫（作）圖題,目標方向,“創(chuàng)新畫（作）圖”題代表了中考數(shù)學的一個新變化，是江西近年中考數(shù)學的必考題型，它在傳統(tǒng)的尺規(guī)作圖題基礎上，既保留了尺規(guī)作圖的嚴密的邏輯推理的要求，同時還需要結合幾何推理，對所要作的圖形進行作圖原理的推究和作圖方法的探索.這類題型形式多樣，既靈活又簡潔，因此在復習中應特別關注.,真 題 探 源,。

3、第2部分 提 高 篇,第八章 實踐與綜合,40 實踐操作題,目標方向,在初中數(shù)學里實踐操作指的是將相應的實物進行折疊、剪拼、平移、旋轉、翻折等數(shù)學活動. 解答實踐操作題，要領會題中的操作過程，挖掘其中所蘊含的數(shù)學思想，有時反過來用所學知識解釋和說明，最關鍵的還是一邊認識理解操作過程，一邊要運用數(shù)學眼光審視、分析、概括在操作中所出現(xiàn)的現(xiàn)象，揭示其數(shù)學本質，并將過程和結論轉化成數(shù)學的探究過程，從而發(fā)現(xiàn)。

4、第 2部分 提 高 篇 第八章 實踐與綜合 42 從特殊到一般的探索題 目標方向 從特殊到一般是一種重要的數(shù)學思想方法，也是探索 數(shù)學問題的一種思維方式，在新課程理念的指引下，正廣 泛運用于各種數(shù)學活動中 .在中考試題中常以這種形式來考 查學生研究數(shù)學問題的方法和能力，而且一般都是以大題 或壓軸題出現(xiàn)，因此我們必須認識它、掌握它、駕馭它 . 真 題 探 源 。

5、第 2部分 提 高 篇 第八章 實踐與綜合 38 數(shù)量關系應用題 目標方向 數(shù)學是社會生活和生產(chǎn)實踐的產(chǎn)物，它來源于現(xiàn)實生 活，又可用于指導實踐活動 .在“課標”中強調了要從生活、 生產(chǎn)等實際問題出發(fā)，引導同學們運用數(shù)學知識去解決實際 問題，培養(yǎng)應用意識與能力 ,因而近年來各地中考試卷中對應 性問題的考查一直呈上升的趨勢，且考題的背景更為新穎， 方式更為靈活 .本課主要是復習、研究由題中數(shù)量關。

6、第 2部分 提 高 篇 第八章 實踐與綜合 37 多 解 題 目標方向 近幾年中考題中出現(xiàn)的“多解題” 題意構思 精巧，綜合性較強，在解答時一般需要靈活運用 一種重要的數(shù)學思想方法 分類討論 .這類題在 對學生進行多向思維的培養(yǎng)，優(yōu)化思維品質，克 服思維的片面性等方面有重要作用 .這類題的思維 空間較大，解題時常容易出現(xiàn)考慮不全或不嚴謹 ，導致漏解、錯解，因此我們必需熟練掌握這一 題型的特征與。

7、第 2部分 提 高 篇 第八章 實踐與綜合 41 以二次函數(shù)為主體的探究題 目標方向 本課主要對以二次函數(shù)為主體的綜合問題進行復習與 深化 .這類綜合題考查的知識點多，能力要求也比較高，試 題呈現(xiàn)形式活潑多樣 .解這類題首先要理清頭緒，挖掘題目 中的隱含條件，掌握二次函數(shù)關系式的建立，靈活運用二 次函數(shù)圖象的性質，結合各種數(shù)學思想方法解決問題，在 復習過程中要不斷積累解題經(jīng)驗 . 真 題 探。

8、第 2部 分 提 高 篇第 八 章 實 踐 與 綜 合39 圖 形 關 系 應 用 題 目 標 方 向 圖 形 關 系 應 用 題 是 我 省 中 考 的 創(chuàng) 新 題 型 ， 它 可 由 一 件實 物 抽 象 出 數(shù) 學 模 型 ， 轉 化。