1、2019-2020年高中語(yǔ)文 第2課 詩(shī)兩首學(xué)案 新人教版必修1 一、整體把握 雨巷 1分別概括每節(jié)詩(shī)的大意。 點(diǎn)讀 第一節(jié)，詩(shī)人首先給我們描繪了一幅梅雨季節(jié)江南小巷的陰沉圖景；第二節(jié)從顏色、氣息方面描繪“丁香姑娘。

2、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.理解這兩首詩(shī)，背誦假如生活欺騙了你。 2.了解象征手法的作用。 3.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對(duì)人生選擇。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠流利的朗。

3、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)兩首學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）了解兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景。 （2）理解兩首詩(shī)以說(shuō)理。

4、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)兩首學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）了解兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景。 （2）理解兩首詩(shī)以說(shuō)理見(jiàn)第的特點(diǎn)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 結(jié)合背景理解這兩首詩(shī)。

5、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.理解這兩首詩(shī)，背誦假如生活欺騙了你。 2.了解象征手法的作用。 3.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對(duì)人生選擇。 教學(xué)重點(diǎn) 能。

6、外國(guó)詩(shī)兩首 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀。 2、體會(huì)作者的思想感情，把握全詩(shī)的主旨。 一、自學(xué)反饋（自主完成，同桌互查） 1、濟(jì)慈，________（國(guó)別）浪漫主義詩(shī)人，蟈蟈與蛐蛐出自他的第一部詩(shī)集________。葉賽。

7、外國(guó)詩(shī)兩首 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、 在誦讀中感受自然的美。 2、 比較閱讀，體會(huì)寫(xiě)景抒情詩(shī)的基本特點(diǎn)。 一、自學(xué)反饋（自主完成，同桌互查） 1、資料整合（葉賽寧） 2、反復(fù)誦讀，在頭腦中形成作者所描繪的畫(huà)面。 二、合作。

8、詩(shī)兩首 課題 詩(shī)兩首 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo) 1、熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2、把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。 3、培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)想和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力，體會(huì)作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)，思國(guó)的感情。 集體 討。

9、外國(guó)詩(shī)二首 基礎(chǔ)部分 學(xué)習(xí)程序 課外獨(dú)自完成 學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)好分 課內(nèi)小組交流3分鐘 小展示 點(diǎn)評(píng)5分鐘 1 課文寫(xiě)得很生動(dòng)很形象 我認(rèn)真讀了 遍 2 我會(huì)讀下面的生字 我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞 3 課文中的生字 我要提醒。

10、第19課 南朝詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 梳理識(shí)記文中重要的文言基礎(chǔ)知識(shí) 背誦課文名句 2 理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含意 把握作者的思想感情 品賞佳句 一 給下列加點(diǎn)的字注音 1 虬 2 怍 3 徇祿 4 臥疴 5 衾 6 褰開(kāi) 7 嶇嵚 8 祁祁 9 豳歌。

11、詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2、 把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。3、把握詩(shī)歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。4、體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、把握詩(shī)歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。2、體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。學(xué)習(xí)方法：1、誦讀。

12、詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解這兩首詩(shī)，背誦假如生活欺騙了你。2、培養(yǎng)積極的樂(lè)觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對(duì)人生選擇3、區(qū)別象征與比喻兩種不同的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合體驗(yàn)，品味詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，理解兩首詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理，感受詩(shī)人積極的人生態(tài)度，體味因選擇人。

13、1 詩(shī)兩首精彩開(kāi)篇詞漫步田間地頭，徜徉溪流河湖，也許就是那么一個(gè)偶然的瞬間，你突然發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界原來(lái)是如此的美麗。那綠浪起伏的田園，那濤聲陣陣的叢林，還有孩童們純潔天真的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)不輕輕的撥動(dòng)著我們內(nèi)心深處那也許埋藏了很久的親近土地、感受故鄉(xiāng)的情懷。故國(guó)故鄉(xiāng)故園，人之所戀；華夏祖國(guó)母親，魂之所系。讓我們用真情所鑄的詩(shī)篇，唱響心中對(duì)祖國(guó)母親的深情贊歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)。

14、4.外國(guó)詩(shī)兩首精彩開(kāi)篇詞愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)世界的永不褪色的旗幟。無(wú)論是平實(shí)中見(jiàn)真情的萊蒙托夫的祖國(guó)，還是深邃中顯自豪的休斯的黑人談河流，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”愿我們能揚(yáng)白帆濟(jì)滄海，譜寫(xiě)出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。2。

15、外國(guó)詩(shī)詩(shī)兩首 學(xué)法導(dǎo)引 詩(shī)兩首選編了俄國(guó)詩(shī)人普希金的假如生活欺騙了你和美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特的未選擇的路。假如生活欺騙了你以一個(gè)假設(shè)起句，從一個(gè)長(zhǎng)者對(duì)后輩進(jìn)行勸說(shuō)的角度告訴人們要善待生活，善待自己，堅(jiān)信未來(lái)一定會(huì)更加美好。未選擇的路采用象征的手法，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏辛苦、追求事業(yè)成功的人生態(tài)度。詩(shī)歌，是一種偏重于抒情言志的文學(xué)體裁，詩(shī)人的品格和情懷貫穿于文字當(dāng)中，讀這兩。