1、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變熱了 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)做熱對(duì)流的實(shí)驗(yàn) 能用圖形表示自己的研究結(jié)果 2 愿意合作交流 體驗(yàn)到通過(guò)合作與交流能更好地完成認(rèn)知 能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題 3 知。

2、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變熱了 課堂實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo) 1 能對(duì) 煮稀飯 燒開(kāi)水 的現(xiàn)象認(rèn)真觀察 并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題 能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn) 并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè) 能利用圖形表示自己的研究結(jié)果 2。

3、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變熱了 簡(jiǎn)案 一 導(dǎo)入 現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來(lái)表演個(gè)魔術(shù) 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師下 做實(shí)驗(yàn) 等到水開(kāi)了時(shí)問(wèn) 你看到了什么 請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們 水開(kāi)了 魚(yú)還在游 那么看到這種現(xiàn)象 你有什么。

4、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變熱了 教案及反思 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)做熱對(duì)流的實(shí)驗(yàn) 能用圖形表示自己的研究結(jié)果 2 愿意合作交流 體驗(yàn)到通過(guò)合作與交流能更好地完成認(rèn)知 能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題 3 知道熱。

5、2019 2020年青島版科學(xué)四上 水變熱了 聽(tīng)課記錄 一 兩瓶不同顏色的水放在瓶?jī)?nèi) 瓶口相對(duì)的結(jié)果 顏色不變 開(kāi)始 顏色變化 一段時(shí)間后 原因 一瓶熱水 一瓶冷水 二 水變熱的原因 熱水與冷水對(duì)流 三 課件出示水變熱的實(shí)驗(yàn)相。

6、水沸騰了，為什么小魚(yú)還能自由自在的游來(lái)游去 方法：把木屑放在水中，然后給水加熱 的辦法。材料：燒杯木屑石棉網(wǎng)火柴 酒精燈三腳架。 友情小提示：1加熱時(shí)，不要用手去接觸三腳架和燒杯。2觀察后，不要立即取下燒杯，應(yīng)先熄滅酒精燈，待其冷卻后再取。

7、青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)水變熱了微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓名聯(lián)系電話所教學(xué)科科學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱微課程信息主題名稱水變熱了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)熱在水中的傳遞方式，由水和空氣都是能流動(dòng)的物體，進(jìn)一選題意圖步推想出熱在氣體中的傳遞方式。