1、案例教學(xué)在數(shù)控編程與操作課程中的應(yīng)用The Application of Case Teaching Method in the Curriculum of CNC Proframming and Operationg in Vocatio。

2、數(shù)控編程與操作和數(shù)控加工基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文一年即將過去,這即將過去的一年是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵一年,也是職業(yè)教育中的關(guān)鍵一年,在這一年中本人擔(dān)任了數(shù)控專業(yè)數(shù)控編程與操作和數(shù)控加工基礎(chǔ)這兩門專業(yè)主干課.回首望去,這一年的教學(xué)工作有進(jìn)步之處也有不足。

3、 數(shù)控編程與操作 和 數(shù)控加工基礎(chǔ) 教學(xué)工作總結(jié) 一年即將過去 這即將過去的一年是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵一年 也是職業(yè)教育中的關(guān)鍵一年 在這一年中本人擔(dān)任了數(shù)控專業(yè) 數(shù)控編程與操作 和 數(shù)控加工基礎(chǔ) 這兩門專業(yè)主干課 回。

4、數(shù) 控 編 程 與 操 作機(jī)電一體化教研室 1.2 數(shù)控車床編程基礎(chǔ)v 1.2.1 FANUC 0i數(shù)控車床的編程指令v 1.FANUC 0i數(shù)控車床的準(zhǔn)備功能G指令v 格式：G。v 它是指定數(shù)控系統(tǒng)準(zhǔn)備好某種運(yùn)動(dòng)和工作方式的一種命令，由地。

5、案例教學(xué)在高職數(shù)控編程與操作課程中的應(yīng)用摘要 本文闡述了在數(shù)控編程與操作課程授課過程中引入案例教學(xué)法的 過程以及需要注意的主要問題，并分析了實(shí)施案例教學(xué)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 案例教學(xué)；數(shù)控編程；數(shù)控操作；能力；素質(zhì)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)組織形。

6、數(shù)控編程與操作理實(shí)一體化精品課程教學(xué)方案一本方案適用對(duì)象:本校數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中職中技高技技師三個(gè)不同層次的學(xué)生.二本課程教學(xué)改革基本思路:本課程在教學(xué)中應(yīng)始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革方向,根據(jù)企業(yè)對(duì)機(jī)加工專業(yè)能力的需求,緊密結(jié)合企業(yè)。

7、錯(cuò)誤教學(xué)法在數(shù)控編程與操作教學(xué)中的嘗試摘要:本文針對(duì)高職數(shù)控編程與操作課程內(nèi)容抽象枯燥難懂,技能性要求強(qiáng),教師課堂教學(xué)手段單一,學(xué)生厭學(xué)等問題,嘗試將錯(cuò)誤教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,使學(xué)生少走彎路,少犯錯(cuò)誤,快速獲得。

8、數(shù)控編程與操作課程教學(xué)改革初探 摘 要本文總結(jié)了傳統(tǒng)的數(shù)控編程與操作課程的教學(xué)方法中存在的幾個(gè)問題和缺點(diǎn),并結(jié)合現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)對(duì)技工的生產(chǎn)能力的要求,大力提高教師能力水平,還有教學(xué)方法的改進(jìn)等幾個(gè)方法,來提高數(shù)控專業(yè)的中職生的學(xué)習(xí)效率. 關(guān)鍵。

9、數(shù)控編程與操作清考復(fù)習(xí)資料一 單項(xiàng)選擇題1.世界上推出第一臺(tái)數(shù)控機(jī)床的時(shí)間和國(guó)家是 A1965年中國(guó) B1952年美國(guó) C1952年日本 D.1952年德國(guó)2.CNC的含義是 A.計(jì)算機(jī)數(shù)字控制 B.數(shù)字控制 C.網(wǎng)絡(luò)控制 D.伺服控制 3。