1、新版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 四年級(jí)上冊(cè)教材目錄 溶解/聲音/天氣/我們的身體 溶 解 1、水能溶解一些物質(zhì) 2、水是怎樣溶解物質(zhì)的 3、液體之間的溶解現(xiàn)象 4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力 5、溶解的快與慢 6、一杯水能溶解多少食鹽 7、分離食鹽與水的方法 聲 音 1、聽聽聲音 2、聲音是怎樣產(chǎn)生的 3、聲音的變化 4、探索尺子的音高變化 5、聲音是怎樣傳播的 6、我們是怎樣聽到聲音的 7、保護(hù)我們的聽。

2、教材簡要分析： 本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究及讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的基本技能方法步驟的目標(biāo)，注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了我們吃。

3、精編資料 四年級(jí)科學(xué). (上冊(cè)). 教案. 新版教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案. 天氣. 1、我們關(guān)心天氣. 2、天氣日歷. 3、溫度與氣溫. 4、風(fēng)向和風(fēng)速. 5、降水量的測(cè)量. 6、云的觀測(cè) . 全冊(cè)教案 四年級(jí)科學(xué) (上冊(cè)) 教案 新版教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案 天 氣 1、我們關(guān)心天氣 2、天氣日歷 3、溫度與氣溫 4、風(fēng)向和風(fēng)速 5、降水量的測(cè)量 6、云的觀測(cè) 7、總結(jié)我們的天。

4、新版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案四年級(jí)上冊(cè)教材目錄溶解/聲音/天氣/我們的身體溶 解1、水能溶解一些物質(zhì)2、水是怎樣溶解物質(zhì)的3、液體之間的溶解現(xiàn)象4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力5、溶解的快與慢6、一杯水能溶解多少食鹽7、分離食鹽與水的方法聲 音1、聽聽聲音2、聲音是怎樣產(chǎn)生的3、聲音的變化4、探索尺子的音高變化5、聲音是怎樣傳播的6。

5、小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案 第一課 我們關(guān)心天氣 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)： 1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 過程與方法： 1能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 2運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道常見的一些天氣現(xiàn)。

6、蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 第一單元 我們周圍的空氣 1、空氣占據(jù)空間嗎 一、教學(xué)目標(biāo) 1、探究過程和方法： 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小 會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具 小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作 2、知識(shí)與技能： 知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的 知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來 知道空氣是有壓力的 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)現(xiàn)。

7、第1單元 植物生活的秘密1、 植物的身體 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：通過觀察多種綠色開花植物，能歸納概括出植物體的共同之處。情感、態(tài)度價(jià)值觀：樂于與人交流，交流時(shí)語言清晰，表意準(zhǔn)確。傾聽時(shí)尊重他人，不隨意打斷別人的介紹。科學(xué)知識(shí)：知道植物體一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官構(gòu)成的。教學(xué)重點(diǎn)：觀察的基礎(chǔ)上思維加工歸納出植物體共同的特征。教學(xué)難點(diǎn)：概括、歸納。

8、第一單元 天氣單元 本單元教材分析 一、 單元定位： “天氣”單元的重點(diǎn)是引起學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，并能像氣象學(xué)家那樣對(duì)天氣的一些基本特征進(jìn)行觀察、記錄、分析。 教材基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的，“天氣日歷”是觀察記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí)，這也是解釋天氣如何變化的依據(jù)。 期待學(xué)生經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，能對(duì)天。

9、精編資料四年級(jí)科學(xué). (上冊(cè)). 教案. 新版教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案. 天氣. 1、我們關(guān)心天氣. 2、天氣日歷. 3、溫度與氣溫. 4、風(fēng)向和風(fēng)速. 5、降水量的測(cè)量. 6、云的觀測(cè) .全冊(cè)教案紗更阜屹湛盔院鈣饑沁突擰孰否攤鄭救船蕾深掖搭札翠萄薔臻悸實(shí)既雹與韭葡訂奏鵑弦朵赤送恫妻遲磋魯壞像季輪鄰期尿瞻蛛氟遞駝毅搞蝴殼伸憐佐格寡龔雜抒跳刪蒲草玫字寵紀(jì)鞏奏嶺罰瓶騰枯煽斃卓澗勛完。

10、 第一單元 我們周圍的空氣 1、 空氣占據(jù)空間嗎授課時(shí)間：2003年9月2日一、教學(xué)目標(biāo)1、探究過程和方法：會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作2、知識(shí)與技能：知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來知道空氣是有。

11、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案（精選教案）第一單元 天 氣1、我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。3、能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。4、運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把它記錄下來。教學(xué)重難點(diǎn):知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；2、每組一套天氣符號(hào)卡片；3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象1、出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣。

12、一天氣我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)一科學(xué)概念：1初步感知可以從云量降水量氣溫風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過程與方法：二過程與方法： 1能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把它記錄下。

13、小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第一課 我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：1初步感知可以從云量降水量氣溫風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過程與方法：1能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把。

14、峨山二小小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 天 氣1我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)：1初步感知可以從云量降水量氣溫風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。3能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。4運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把它記錄下來。。

15、 第一單元 我們周圍的空氣 1、空氣的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 探究過程和方法： 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小 會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具 小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作 知識(shí)與技能： 知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的 知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來 知道空氣是有壓力的 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用。