1、階段 1,階段 2,階段 3,學業(yè)分層測評,平移,底面,側(cè)面,全等,平行四邊形,底面,多邊形,有一個公共頂點,棱臺,棱臺,一些平面多邊形,棱柱、棱錐和棱臺的概念及結(jié)構(gòu)特點,空間幾何體的判定,多面體及多面體的有關概念。

2、階段 1,階段 2,階段 3,學業(yè)分層測評,無限延展,厚薄,平行四邊形,正方形,兩個相對頂點的字母,圖121,直線,有且只有,兩條平行直線,一條直線和這條直線外的一點,兩條相交直線,三種語言的轉(zhuǎn)換, 圖123,點線共面問題,共線，共點問題。

3、階段 1,階段 2,階段 3,學業(yè)分層測評,兩個半平面所組成的圖形,直二面角,垂直,平面角,二面角的平面角,另一個平面的一條垂線,垂直于它們交線,面面垂直的判定定理的應用,面面垂直性質(zhì)的應用,圖1292,求二面角的大小,圖1296。

4、專題三 有機化合物,最簡單的有機化合物甲烷,生活中的有機物,一、有機物,什么叫有機物？它有哪些組成元素？,1、定義：,含有碳元素的化合物為有機物。,（ 但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽、碳的金屬化合物等看作無機物。）,溫故而知新:,2、組成元素：,碳、氫、氧、氮、硫、磷、鹵素等,主要元素,其他元素,溫故而知新:,3.有機物種類繁多，其主要原因是：,1、碳原子含有4個價電子，可以跟其它原子形成4個共價鍵； 2、碳原子與碳原子之間可以形成單鍵、雙鍵、三鍵 3、碳原子相互之間可以形成碳鏈，也可以形成碳環(huán) 4、含有相同原子種類和數(shù)目的分子可。

5、乙酸,第二單元 食品中的有機化合物,專題3 有機化合物的獲得與應用,一、分子組成與結(jié)構(gòu),官能團 : 羧基 COH（或COOH）,結(jié)構(gòu)簡式：CH3COOH,分子式：C2H4O2,結(jié)構(gòu)式：,二、物理性質(zhì),常溫下為無色有強烈刺激性氣味的液體 與水、酒精以任意比互溶 沸點：117.90C、熔點：16.60C，無水乙酸在較低溫度下易結(jié)成冰一樣的晶體。（無水乙酸又稱冰醋酸）,討論：1、上述實驗說明乙酸具有什么性質(zhì)？,三、化學性質(zhì),演示實驗:向兩支試管中各加入3ml稀醋酸溶液,分別滴加石蕊溶液、碳酸鈉溶液。觀察現(xiàn)象。,3、乙酸的酸性比碳酸的酸性強還是弱？ 為什么？,2、寫。

6、高中化學必修2蘇教版,第二課時 元素周期律,目標導航 1.通過分析118號元素原子核外電子排布、原子半徑、主要化合價的變化，總結(jié)出它們的遞變規(guī)律，并由此認識元素周期律。2.初步認識元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子核外電子排布周期性變化的必然結(jié)果。,一、原子結(jié)構(gòu)的周期性變化 1原子序數(shù) (1)概念：按 由小到大的順序給元素編號，這種編號叫原子序數(shù)。 (2)數(shù)量關系：原子序數(shù) 。,核電荷數(shù),質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù),核電荷數(shù),2原子結(jié)構(gòu)的周期性變化 (1)隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子的最外層電子排布呈 現(xiàn) 變化，除 元素外，最外電子層上的電子數(shù)。

7、化學能與電能的轉(zhuǎn)化,專題2 第三單元,Cu,Zn,Zn,Zn,C,B,A,*實驗探究1*,實驗指導： 1.按圖示進行實驗操作。 2.觀察：金屬片上是否有氣泡產(chǎn)生。,D,Cu,Cu,稀硫酸 稀硫酸 稀硫酸 稀硫酸,C D,想一想,Cu,Zn,銅鋅原電池_2.avi,一、原電池,電子流出的一極 ,一般由活潑性強的金屬材料組成,電子流入的一極,一般由活潑性弱的金屬或非金屬材料組成,負極：,正極：,氧化反應,還原反應,鋅片（負極）：,銅片（正極）：,原電池總反應：,Zn-2e- = Zn2+,2H+2e- = H2,電極反應：,Zn + 2H+ = Zn 2+ + H2,Zn,Cu,1.概念：把化學能轉(zhuǎn)化成電能的裝置叫做原電池,還原劑。

8、第一單元 化學反應速率和限度,專題二 化學反應與能量轉(zhuǎn)化,溶洞的形成,鐵絲生銹,爆炸,牛奶腐壞,很快,較快,很慢,較慢,取兩支試管，分別加入大小、形狀相同的鎂條和鐵片，再分別加入5mL0.5mol.L-1鹽酸溶液，仔細觀察現(xiàn)象，比較兩個反應放出氫氣的快慢。,觀察與思考,放鎂條的試管產(chǎn)生氫氣的速率快,結(jié)論： 冒氣泡快慢 顏色變化 固體量的減少 渾濁程度 溫度的變化,我們通?？梢酝ㄟ^哪些現(xiàn)象來說明化學反應進行的快慢？,思考一：,定性,如何定量地判斷一個化學反應的速率呢？,注意書寫筆記,1、表示方法：,通常用單位時間內(nèi)反應物濃度的減少或生成。

9、第二單元 化學反應中的熱量,（第一課時）,【你知道嗎】,生活中哪些事實說明了在化學反應中伴隨著能量的變化？請說出能量轉(zhuǎn)化的方式。,【歸納總結(jié)】,化學能轉(zhuǎn)化為光能和熱能,化學能轉(zhuǎn)化為光能和熱能,化學能轉(zhuǎn)化為電能,電能轉(zhuǎn)化為化學能,熱能轉(zhuǎn)化為化學能,【活動與探究】,化學反應中的熱量變化,【實驗1】 向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條，加入2mL 2mol/L鹽酸，用手觸摸試管外壁，有什么感覺？,【實驗2】 向完好的塑料薄膜袋中加入約20g 氫氧化鋇晶體，再加入約10g NH4Cl晶體，排出袋內(nèi)空氣，扎緊袋口，將固體混勻，使之充分反應。反。

10、原電池,這是將___能轉(zhuǎn)化為____能的裝置，稱為_______。,Zn為___極，發(fā)生___反應。 C為___極，發(fā)生____反應。,視頻錄象：電鍍,電鍍：應用電解原理在某些金屬表面鍍上一層其它金屬或合金,欣賞,電能轉(zhuǎn)化為化學能,電 解 氯 化 銅 溶 液,觀察與思考,2.通電前，氯化銅溶液中有哪些離子？運動情況如何？,思考,3.通電后，產(chǎn)生的Cu是由溶液中的什么離子形成的， 發(fā)生什么反應？Cl2又是如何產(chǎn)生的，發(fā)生什么反應？,1.與電源負極相連的碳棒上生成的紅色物質(zhì)是什么？ 與電源正極相連的碳棒上生成的使?jié)駶櫟牡矸鄣饣?試紙變藍的黃綠色氣體是什么?,4、。

11、生物質(zhì)能與氫能的利用,第四單元 太陽能、生物質(zhì)能和氫能的利用,生物質(zhì)能源是一種理想的可再生能源，其具有以下特點： 可再生性；低污染性 ；分布廣泛 。,一、生物質(zhì)能,生物質(zhì)能來源于植物及其加工產(chǎn)品貯存的能量。,1、什么叫生物質(zhì)能？,2、生物質(zhì)能的利用方式有哪些？,閱讀書本P4950的內(nèi)容，回答：,（1）直接燃燒,（2）生物化學轉(zhuǎn)換,（3）熱化學轉(zhuǎn)換,（1）直接燃燒,注釋:用纖維素（C6H10O5）n代表植物枝葉的主要成分,（C6H10O5)n +6n O2,6n CO2 +5n H2O,點燃,缺點: 生物質(zhì)燃燒過程的生物質(zhì)能的凈轉(zhuǎn)化效率在2040之間。,a、利用植物的秸桿、。

12、第四單元 沉淀溶解平衡,專題3 溶液中的離子反應,【引入】：,某溫度下，溶質(zhì)B的飽和溶液,可計算出溶質(zhì)B在該溫度下的溶解度（S）,不能再溶解溶質(zhì)B的溶液.,難溶 微溶 可溶 易溶 001 g 0011g 110 g 10g,【過渡】：,難溶物在水中是否完全不能溶解了呢？,【活動與探究】：,取有PbI2沉淀的飽和溶液中的上層清液，即PbI2的飽和溶液滴加幾滴AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象并分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因.,實驗現(xiàn)象：,生成黃色沉淀.,分析：,盡管PbI2固體難溶于水，但仍有部分Pb2+和I-離開固體表面進入溶液，同時進入溶液的Pb2+和I-又會在固體表面沉淀下來，當這兩個過。

13、專題二 化學反應與能量轉(zhuǎn)化 第三單元 化學能與電能的轉(zhuǎn)化,化學能轉(zhuǎn)化為電能,化學能與電能的相互轉(zhuǎn)化,電能轉(zhuǎn)化為化學能 電解、電鍍,化學能轉(zhuǎn)化為電能 電池(化學電源),活動與探究1,有氣泡,無氣泡,Zn片有氣泡 Cu片無氣泡,Zn與稀硫酸反應,Cu不與稀硫酸反應,實驗現(xiàn)象：鋅片上有氣體放出，銅片上 無明顯現(xiàn)象。,進一步探討: 如果將鋅片與銅片用導線連接再插入稀硫酸會有怎樣的情況?,活動與探究2,把Cu片和Zn片用導線連接后插入稀H2SO4中，觀察實驗現(xiàn)象。,Cu片上有氣泡生成,實驗現(xiàn)象：銅片上有氣體放出，鋅片上 無明顯現(xiàn)象。,實驗現(xiàn)象說明在Cu片上。

14、黑暗中的心跡,納粹大屠殺,集中營死亡坑,安 妮 日 記 （德）安妮弗蘭克,問題探討,安妮與日記,尋找對話的對象， 戰(zhàn)勝心靈上的孤獨。,吉蒂,1、 1942年6月20日 星期六 交代了有關日記的說明。,2、 1942年10月9日 星期五 主要寫了猶太人被送往集中營和毒氣室的情況，以及人們在納粹占領下的恐懼。,3、 1943年1月13日 星期三 寫外面混亂的局面，人們妻離子散，生活在恐懼之中，每個小時都有成百成千的人送命。,一、整體感知 自讀課文，并概括每一則日記的主要內(nèi)容,4、1943年7月26日 星期一 寫在飛機空襲時的情況，由于自己是猶太人，不能暴露，。

15、高中數(shù)學 必修2,1.1.1 棱柱、棱錐和棱臺,問題導入：,“點動成線，線動成面”，面動成,體,？,一般地，由一個平面多邊形沿某一個方向平移形成的空間幾何體叫 做棱柱(prism),平移起止位置的兩個面棱柱的底面；,多邊形的邊平移形成的面棱柱的側(cè)面；,兩側(cè)面的公共邊或者說是底面頂點平移所成的線棱柱的側(cè)棱,請同學們仔細觀察下面的幾何體，它們有哪些共同的特點?,上述幾何體分別由怎樣的平面圖形，按什么方向平移而得？,棱柱的特點： . 面的特點： 兩底面是平行的全等多邊形； 側(cè)面都是平行四邊形 . 棱的特點： 側(cè)棱平行且相等； . 截面的特點。

16、高中數(shù)學 必修2,1.2.1 平面的基本性質(zhì)（1）,復習回顧與情境創(chuàng)設：,空間幾何體,利用平面幾何知識研究立體幾何，是立體幾何中最基本的數(shù)學方法和數(shù)學 思想現(xiàn)實生活中哪些事物能夠給我們以平面的形象，它們的共同特征主要哪些？,平面圖形,投影,問題：平靜的湖面，干凈的地面,課桌面,黑板面等 畫面會給你留下怎樣的印象呢？,問題：當我們想象海平面是一平如鏡時，它有什么特點？,以上問題給了我們“平面”的直觀形象，平面是一個不加定義的概念， 具有“平”、“無限延展”、“無厚薄”的特點.,很大、很平.,1平面的認識, 一個平面的面積可以等。