1、五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 -徐霞客 ,五岳是指哪五岳？,五岳：東岳泰山 西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山,泰山日出,徐志摩,岱宗夫如何 ，齊魯青未了 。 出自唐代杜甫望岳,泰山古稱(chēng)岱山，又稱(chēng)岱宗，為五岳之一，位居?xùn)|部，故稱(chēng)東岳有“五岳獨(dú)尊”之譽(yù)。孔子有“登泰山而小天下”之語(yǔ)，杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。,作者簡(jiǎn)介,徐志摩,徐志摩 （18971931）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。曾赴美、英留學(xué)，深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯。

2、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課泰山日出教案 北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教學(xué)目標(biāo) 1增加比較閱讀的份量，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品味：不同的。

3、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)泰山日出教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 泰山日出 徐志摩 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知。

4、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)泰山日出教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 泰山日出 徐志摩 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、 精研課文，體會(huì)作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者。

5、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課泰山日出教案 北師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 1增加比較閱讀的份量，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品味：不同的人在不同的心情性格影響下表達(dá)的觀看日出的不同感受。 2體會(huì)在特定歷史時(shí)期，作者如。

6、泰山日出一、 教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。2、精研課文，體會(huì)作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩(shī)化靈動(dòng)的文辭。 3教學(xué)過(guò)程以小組合作、討論、探究的方式進(jìn)行。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：本文中哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了對(duì)光明的渴望。 難點(diǎn)：如何使讀者體會(huì)出對(duì)旭日光明的描寫(xiě)是表達(dá)了對(duì)社會(huì)光明的渴望。 三、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。。

7、第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元第 2 課 泰山日出 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列各句中沒(méi)有運(yùn)用想象的一項(xiàng)是 A 街市上陳列的一些物品 定然是世上沒(méi)有的珍奇 B 那隔著河的牛郎織女 定能夠騎著牛兒來(lái)往 C 你看 那淺淺的天河 定然是不甚寬廣 D 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 好像閃著無(wú)數(shù)的明星 2 2 分 下列各項(xiàng)中劃線字的。

8、第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元第 2 課 泰山日出 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列各句中沒(méi)有運(yùn)用想象的一項(xiàng)是 A 街市上陳列的一些物品 定然是世上沒(méi)有的珍奇 B 那隔著河的牛郎織女 定能夠騎著牛兒來(lái)往 C 你看 那淺淺的天河 定然是不甚寬廣 D 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 好像閃著無(wú)數(shù)的明星 2 2 分 下列詞語(yǔ)中劃線字的。

9、北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課泰山日出同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 這首詩(shī)是1966年作者在美國(guó)密西根州寫(xiě)的。B . 羈旅漂泊的生涯使得余光中的懷鄉(xiāng)病日益深重，該詩(shī)表現(xiàn)的便是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)限思念。

10、第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元第 2 課 泰山日出 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 運(yùn)用聯(lián)想的一項(xiàng)是 A 街市上陳列的一些物品 定然是世上沒(méi)有的珍奇 B 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 好像是閃著無(wú)數(shù)的明星 C 你看 那淺淺的天河 定然是不甚寬廣 D 那隔著河的牛郎織女 定能夠騎著牛兒來(lái)往 2 2 分 下列劃線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是。

11、第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元第 2課 泰山日出 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15題 共 30分 1 2 分 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 這首詩(shī)是 1966年作者在美國(guó)密西根州寫(xiě)的 B 羈旅漂泊的生涯使得余光中的懷鄉(xiāng)病日益深重 該詩(shī)表現(xiàn)的便是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)限思念 C 詩(shī)人把祖國(guó)比作一張 最縱容最寬闊的床 希望自己死時(shí)能 坦然睡去 這實(shí)際上是把祖國(guó)。

12、泰山日出當(dāng)堂訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)的字注音。飽飫（ ） 無(wú)饜（ ） 醒豁（ ） 溟濛（ ） 颯颯（ ） 平拓（ ） 消翳（ ） 無(wú)垠（ ）2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。一方的異彩，ji____去了滿天的睡意，喚醒了四y____的明霞光明的神j____，在熱奮地馳chng____云海也活了；min____熟了獸形的濤ln____，又回復(fù)了偉大的。

13、2. 泰山日出1教學(xué)目標(biāo) 1、積累重點(diǎn)生字新詞和新穎鮮活詞匯。2、品讀文章精彩的詞句，欣賞雄奇瑰麗而富于活力的泰山日出奇景。3 理解日出的象征意義。4、體會(huì)作者的獨(dú)特感受，感受作者真摯熱烈的情感。2學(xué)情分析 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：上課不注意聽(tīng)講，字跡潦草，不積極思考老師提。

14、泰山日出導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、精研課文，體會(huì)作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩(shī)化靈動(dòng)的文辭。 3、 理解、體驗(yàn)作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機(jī)的神秘的美的享受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：體會(huì)文章的精彩詞句，比較劉白羽的泰山日出。 2、難點(diǎn)：文章所浸透的詩(shī)化的靈動(dòng)的美。 課時(shí)。

15、泰山日出導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、精研課文，體會(huì)作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩(shī)化靈動(dòng)的文辭。 3、 理解、體驗(yàn)作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機(jī)的神秘的美的享受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：體會(huì)文章的精彩詞句，比較劉白羽的泰山日出。 2、難點(diǎn)：文章所浸透的詩(shī)化的靈動(dòng)的美。 四、深入探。

16、泰山日出徐志摩一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、精研課文，體會(huì)作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩(shī)化靈動(dòng)的文辭。 3、 理解、體驗(yàn)作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機(jī)的神秘的美的享受。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：體會(huì)文章的精彩詞句，比較劉白羽的泰山日出。 2、難點(diǎn)：文章所浸透的詩(shī)化的靈動(dòng)的美。 三、課時(shí)。

17、2. 泰山日出 1課前預(yù)習(xí) 搜集有關(guān)徐志摩的相關(guān)知識(shí)與著名的詩(shī)句；朗讀課文，以書(shū)法字的形式書(shū)寫(xiě)自己別有感觸的字詞或語(yǔ)句。2課標(biāo)鏈接 “在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”“寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！?“能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！薄皩?duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

18、2. 泰山日出1教學(xué)目標(biāo) 1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。2、精研課文，體會(huì)作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩(shī)化靈動(dòng)的文辭。比較劉白羽的日出3、 理解、體驗(yàn)作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機(jī)的神秘的美的享受。2重點(diǎn)難點(diǎn) 1、體會(huì)文章的精彩詞句，比較劉白羽的日出2、文章所浸透的詩(shī)化的靈動(dòng)的美。3、精研課文，體會(huì)作者在文章中的。