1、2019-2020年高中物理 5.5探究洛倫茲力學(xué)案 滬科版選修3-1 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 掌握洛侖茲力，掌握帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動規(guī)律。 2特別是勻速圓周運(yùn)動的一些基本特征。 3了解速度選擇器，質(zhì)譜儀，回旋加速。

2、2019-2020年高中物理 5.5探究洛倫茲力教案 滬科版選修3-1 一、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)的中心思想 探究性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革中物理課程標(biāo)準(zhǔn)里提出的重要課程理念，其宗旨是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位，物。

3、探究洛倫茲力 新課標(biāo)要求 （一）知識與技能 1、知道什么是洛倫茲力。 2、利用左手定則會判斷洛倫茲力的方向。 3、知道洛倫茲力大小的推理過程。 4、掌握垂直進(jìn)入磁場方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。 5。

4、2019 2020年滬科版3 1選修三5 5 探究洛倫茲力 WORD教案2 一 教法和學(xué)法設(shè)計(jì)的中心思想 探究性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革中物理課程標(biāo)準(zhǔn)里提出的重要課程理念 其宗旨是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 突出學(xué)生的主體地位 物理教師不但。

5、2019 2020年滬科版3 1選修三5 5 探究洛倫茲力 WORD教案4 一 教法和學(xué)法設(shè)計(jì)的中心思想 探究性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革中物理課程標(biāo)準(zhǔn)里提出的重要課程理念 其宗旨是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 突出學(xué)生的主體地位 物理教師不但。

6、2019 2020年滬科版3 1選修三5 5 探究洛倫茲力 WORD教案1 一 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 掌握洛侖茲力 掌握帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動規(guī)律 2 特別是勻速圓周運(yùn)動的一些基本特征 3 了解速度選擇器 質(zhì)譜儀 回旋加速器等的工作原理 二。

7、2019 2020年滬科版3 1選修三5 5 探究洛倫茲力 WORD教案3 1 一個(gè)電子以一定初速度進(jìn)入一勻強(qiáng)場區(qū) 只有電場或只有磁場不計(jì)其他作用 并保持勻速率運(yùn)動 下列說法正確的是 A 電子速率不變 說明不受場力作用 B 電子速率不。

8、歡迎進(jìn)入物理課堂 探究洛倫茲力 實(shí)驗(yàn) 磁場對運(yùn)動電荷有力的作用 這個(gè)力叫洛侖茲力 在沒有外磁場時(shí) 電子束是沿直線前進(jìn)的 如果把射線管放在蹄形磁鐵兩間 讓電子運(yùn)動方向與磁場方向垂直 熒光屏上顯示的電子束運(yùn)動軌跡發(fā)生了偏轉(zhuǎn) 思考一下 這說明了什么 推理與猜想 磁場對電流有安培力的作用 而電流是由電荷定向運(yùn)動形成的 所以磁場對電流的安培力可能是磁場對運(yùn)動電荷的作用力的宏觀表現(xiàn) 即 1 安培力是洛倫茲力。

9、歡迎進(jìn)入物理課堂 探究洛侖茲力 利用水流和車流引入電荷定向移動形成電流 背景 安培力 磁場對通電導(dǎo)體有力的作用 即安培力 從作洛侖茲力的多個(gè)電荷的圖 然后一合 成為安培力 引進(jìn)二者的比較 I F 背景 電流的形成 導(dǎo)體中的電流是由電荷的定向移動形成的 就象水流是由水分子定向移動形成一樣 從作洛侖茲力的多個(gè)電荷的圖 然后一合 成為安培力 引進(jìn)二者的比較 i i i i i i i i i i i。