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藤野先生課件

并能說出至少一件有關于他(她)的事。藤野先生魯迅。魯迅(1881—1936)生于浙江紹興。字豫才。理清思路。3、感受并學習藤野先生的高尚品質(zhì)。((1881-1936)原名周樹人。藤野先生。1、理清文章的段落結(jié)構(gòu)。為什么魯迅先生要寫一篇文章來懷戀一個日本人。課文《社戲》(小說)——選自《吶喊》。《故鄉(xiāng)》——選自《吶喊》。

藤野先生課件Tag內(nèi)容描述:

1、說說你最尊敬的或印象最深刻的一位老師要求:能用最簡潔的語言說出他(她)的性格,并能說出至少一件有關于他(她)的事。,藤野先生魯迅,魯迅(18811936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,自第一篇小說狂人日。

2、藤野先生魯迅,學習目標:1、誦讀課文,整體感知文意,理清思路;2、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法;3、感受并學習藤野先生的高尚品質(zhì)。,魯迅:(1881-1936)原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,中國現(xiàn)代偉大的文。

3、1935年,日本巖波文庫要出版魯迅選集,譯者增田涉到上海征求魯迅意見,問他選哪些文章才好。魯迅回答:“一切隨意,但希望能把藤野先生選錄進去?!?藤野先生,魯迅,緋紅()標zh()落d()不遜()詰責()油光可jin。

4、第二單元生活的記憶5藤野先生 1 字音字形 f i y j x n pi n w hu 詰 鑒 杳 抑 2 詞語理解 1 爛熳 2 標致 3 掌故 4 原指科舉時代應試不中 這里指考試不及格 5 傲慢無禮 6 不署名或不署真實姓名 7 一直得不到一點消息 8 厭惡 痛恨到了極點 顏色鮮明而美麗 現(xiàn)在寫作 爛漫 漂亮 這里是反語 用來諷刺 關于歷史人物 典章制度的傳說或故事 這里指學校里過去發(fā)生的。

5、藤野先生 魯迅 字詞知識 1 字音字形 緋紅 發(fā)髻 解剖 瞥見 畸形 不遜 匿名 詰責 深惡痛疾 教誨 油光可鑒 驛站 抑揚頓挫 杳無消息 f ij p upi j x nn ji w hu ji ny cu y o 字詞知識 2 多音字 xi 淌血 xu 鮮血 x 聯(lián)系 j 系繩子 lu 下落 l 丟三落四 p 扒手 b 扒皮 血 系 落 扒 字詞知識 3 形近字 悔hu 后悔 誨hu 教誨。

6、五藤野先生 SJ 九年級語文下冊 1 理清文章結(jié)構(gòu) 概括故事內(nèi)容 2 理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 3 體會藤野先生的思想品質(zhì) 培養(yǎng)愛國主義情感 學習目標 新課導入 這一學年沒有完畢 我已經(jīng)到了東京了 因為從那一回以后 我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事 凡是愚弱的國民 即使體格如何健全 如何茁壯 也只能做毫無意義的示眾的材料和看客 病死多少是不必以為不幸的 所以我們的第一要著 是在改變他們的精神。

7、1藤野先生,一,二,三,四,mn,緋,sng,j,y,y,pu,xn,ji,訂,jn,j,n,pi,誨,h,h,w,一,二,三,四,二、重要詞語1.標致:2.客死:3.:關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學校里發(fā)生過的一些事情。4.落第:5.不遜:遜,6.匿名:匿,7.介意:8.詰責:,漂亮。本文中是反語,用來諷刺。,死在他鄉(xiāng)異國。,掌故,原指科舉時代應試不中。文中指考試。

8、藤野先生,魯迅,預習反饋,找同學口述答案,其他同學用紅筆更正。(同步),魯迅生活的紹興河埠,作者簡介,著名作品集有野草、朝花夕拾、吶喊、彷徨華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。,魯迅(18811936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。,速讀課文,自主思考:,在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學時期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在哪里?重點寫。

9、藤野先生,魯迅,導入新課,同學們,七年級我們學過魯迅的從百草園到三味書屋。文中作者回憶了自己的啟蒙老師壽鏡吾先生,老先生的“方正、質(zhì)樸、博學”,令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說:“在我所認為我?guī)煹闹小?,“最使我感激,給我鼓勵的一個”卻是另外一位日本人藤野先生。藤野先生是怎樣的一個人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢?今天,我們就一起去感受這段難忘的經(jīng)歷,認識這位給魯迅以鞭策的先生。,作者簡介。

10、但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我鼓勵的一個。” 魯迅,課文寫于1926年,回憶了19021906年留學日本的生活片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民,但后來卻棄醫(yī)從文了,我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。,檢查預習,理清文章段落結(jié)構(gòu) 。,第二部分:在仙臺與先生 4-35,相識,相處,離別,第三部分:離開仙臺后,對藤野先生的懷念。 36。

11、藤野先生,魯迅,學習目標:,1、學會選取典型事件表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。 2、把握本文運用雙線結(jié)構(gòu)體現(xiàn)散文“形散而神不散”特點的技巧 。 3、學習本文語言似褒實貶的諷刺手法。,文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)? 添改講義 糾正解剖圖 關心解剖實習 了解女人裹腳,嚴格要求、循循善誘、尊重科學,認真求實的精神 嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,正直熱忱。

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