1、2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版一教材分析本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù)音樂(lè)文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)。

2、20212022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘美版教材分析 本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù)音樂(lè)文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫(huà)表。

3、二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘美版教材分析 本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù)音樂(lè)文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

4、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版一教材分析本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù)音樂(lè)文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

5、2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版 一 教材分析 本課是 節(jié)學(xué)科之間的綜合課 以美術(shù)學(xué)科為主 結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí) 活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn) 透過(guò)美術(shù) 音樂(lè) 文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感 讓學(xué)。

6、2019 2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘美版 教材分析 本課是 節(jié)學(xué)科之間的綜合課 以美術(shù)學(xué)科為主 結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí) 活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn) 透過(guò)美術(shù) 音樂(lè) 文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感 讓。