1、2019 2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 梯形面積 1教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 復(fù)習(xí)階段通過(guò)讓學(xué)生把四邊形剪去一角 引出各種梯形 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 發(fā)展學(xué)生的思維 又為新課中把一個(gè)梯形轉(zhuǎn)化為兩個(gè)三角形做了鋪墊 在推導(dǎo)。

2、2019 2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 梯形面積 word教案 教材分析 梯形面積的計(jì)算安排在平行四邊形和三角形面積計(jì)算之后 因?yàn)樗c前面兩部分關(guān)系比較密切 所以教材把它們編排在一起 是知識(shí)的延伸與擴(kuò)展 教材沒(méi)有給出推。

3、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 梯形面積 一、教材分析： 關(guān)于大綱對(duì)幾何知識(shí)的教學(xué)要求。大綱指出：“幾何初步知識(shí)的教學(xué)要充分利用和創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)物體、模型等的觀察、測(cè)量、拼擺、畫圖、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，掌握形體的基本特征和面積、體積的計(jì)算方法，并注意在實(shí)踐中應(yīng)用，以利于培養(yǎng)初步的空間觀念。” 關(guān)于本課知識(shí)在整個(gè)學(xué)段，在本冊(cè)教材知識(shí)體系中的地位、作用。本課知識(shí)是對(duì)前面。

4、梯 形 的 面 積,觀察兩個(gè)完全一樣的梯形怎樣拼成平行四邊形。,演示,每個(gè)梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？,每個(gè)梯形的面積是拼成的平行四邊形的面積的( ),一半,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可看出，兩個(gè)完全一樣的梯形都可以拼成一個(gè)（ ）。,拼成的平行四邊形的底等于梯形的（ ）與（ ）的和；,拼成的平行四邊形的高等于梯形的（ ）。,上底,下底,高,下底,上底,高,上底,下底,高,平行四邊形,下底。

5、梯形面積,教學(xué)反思篇一：梯形的面積教學(xué)反思 教學(xué)反思 劉開宇 梯形的面積這一課的教學(xué)重點(diǎn)是面積公式的推導(dǎo)，利用梯形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。 在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我主要考慮體現(xiàn)以下這樣幾個(gè)方面： 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不只做教材忠實(shí)的。

6、梯形的面 積教后反思在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我主要考 慮體現(xiàn)以下這樣幾個(gè)方面：1緊密聯(lián)系生活， 讓數(shù)學(xué)源于生活，回 歸于生活。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，那么我就從生活中入手 設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，為了給夏季防洪工作做好充分的準(zhǔn) 備，我們需要知道堤 壩的橫截面。

7、梯 形 面 積阿 猛 小 學(xué) 李 麗 5厘 米3厘 米3 515 平 方 厘 米 8分 米2分 米8 2 28 平 方 分 米 2 三 角 形 面 積 公 式 是 怎樣 推 導(dǎo) 出 來(lái) 的 計(jì) 算 三 角 形 的 面 積 應(yīng) 注 意 什 么。