1、111 五蠹 綜合練習(xí)(一)指出下列句中與例句中加線詞相同的一項(xiàng)。1、殺雞為黍而食之 A簞食壺漿以迎王師B食馬者不知其能千里而食之C身上衣裳口中食D設(shè)酒殺雞作食2、獨(dú)樂(lè)樂(lè),與人樂(lè)樂(lè),孰樂(lè)？ A今之樂(lè)猶古之樂(lè)也B王之好樂(lè)甚,則齊其庶幾乎C黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)D六藝者,禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)3、今由與求也,相夫子 A至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之B與向之噌者相應(yīng)C又聞昔李文靖公為相D則將焉用彼相也4、今為宮室之美而為之 A則眾何為而不洶洶B此為長(zhǎng)江之險(xiǎn)已與我共之矣C若屬皆且為所虜矣D由是則可以避患而有不為也5、人民不勝禽獸蟲(chóng)蛇 A日出江花紅勝火。

2、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！能力訓(xùn)練基礎(chǔ)演練1下列加粗的字，注音有誤的一項(xiàng)是 A論（l)n）語(yǔ) 曾皙（zh6） 餓莩（pi3o）B羸（l6i）老 溝壑（h8） 乘桴（f*）C嗜（sh）殺 草菅（ji1n） 耕耘（y*n）D規(guī)矩（ju） 熱忱（ch6n） 譎（ju6）詐2下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A與這種態(tài)度絕然相對(duì)的是孟子“生于憂患，死于安樂(lè)”的主張。B孔子雖不值陽(yáng)貨的為人，但為了禮上往來(lái)，他仍想趁著陽(yáng)貨不在家的時(shí)候去回拜他。C戰(zhàn)國(guó)七雄，已經(jīng)準(zhǔn)備長(zhǎng)期的大撕殺。D實(shí)際上它占四書(shū)一半以上的篇幅，既為各朝的經(jīng)筵講解之用，。

3、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 孔孟論學(xué)課堂練習(xí) 姓名 一、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?5分）1、五十而知天命 知 2、雖有天下易生之物也 易 生 3、今夫弈之為數(shù) 為 4、進(jìn)，吾往也 進(jìn) 二、句子解釋?zhuān)?2分）1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 2、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) ，是以謂之文也 3、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 三、下列句中和“吾十有五而志于學(xué)”中“而”字用法相同的是（ ）（3分。

4、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！縱深例題解析 能力素質(zhì) 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。窟@首詞的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，試分析下列各句中加粗字的作用?！叭f(wàn)山紅遍，層林盡染”中“遍”的作用：_；“染”的作用_；“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”中“透”的作用_；“爭(zhēng)”的作用_；“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”中“擊”的作用_；“翔”原是描寫(xiě)_，這里用它來(lái)描寫(xiě)_；“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，“問(wèn)”的對(duì)象_，“主”的對(duì)象_，顯示了作者的博大胸襟。

5、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！沁園春 長(zhǎng)沙自測(cè)反饋1對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ A回顧往昔，以問(wèn)句收束，即是激勵(lì)，更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。B虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。C強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力試圖阻止革命航船的前進(jìn)，但它終將螳臂當(dāng)車(chē)，可笑不自量。D結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。2填入下面括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是甲小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，（ ），造化的神功又一次。

6、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！7、孔孟一、 基礎(chǔ)識(shí)記1、默寫(xiě)：學(xué)而不思則罔，。不不，不不?！皹?lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，因?yàn)椤埃?。讀書(shū)應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：“，?！?2、孔孟論學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了哪些成語(yǔ)，你還能記起來(lái)嗎？請(qǐng)至少寫(xiě)出六個(gè)來(lái)。3、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（）A、學(xué)習(xí)并且及時(shí)地復(fù)習(xí)，不也是很愉快的嗎？B、學(xué)習(xí)而且時(shí)時(shí)地溫習(xí)，不也是一件很高興的事嗎？C、學(xué)習(xí)而且當(dāng)時(shí)就復(fù)習(xí)，不也是一件很高興的事嗎？D、學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？受。

7、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！一、小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)，請(qǐng)你概括。1、2、3、4、二、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題。1、火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？2、火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？三、讀賞人物形象。小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，更注重人物的心理刻畫(huà)。1、香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異。

8、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！沁園春長(zhǎng)沙課內(nèi)同步一、閱讀下文，完成14題。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。1.“漫江”的意思是_“霜天”即_2.總領(lǐng)下文的一個(gè)詞是_3.這段文字描寫(xiě)的具體景物有哪些?4.這段文字的中心句是哪個(gè)?_二、閱讀下文，完成13題。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?1.“悵”的原意是_，這里用來(lái)表達(dá)_2.“沉浮”同_意思相近，這里指_。3.這段文字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?_三、閱讀下文，完成13題。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方。

9、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、加點(diǎn)注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A、修葺（q）步履（l）素味（m）平生B、跌宕（dng）懺（chn）惟妙惟肖（xo）C、徜（chng）徉詫?zhuān)╟h）異拈（nn）輕怕重D、擷（x）取。

10、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！強(qiáng)化練習(xí)題 （一）閱讀題1閱讀下面這首詩(shī)，選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 雪水河 阿紅 雪水河是太陽(yáng)和雪花的女兒天山并沒(méi)有恩遇她一路給擺滿了臥牛石她毅然從雪峰上下來(lái)連眼皮也沒(méi)皺一步一聲巨響像夏雷滾滾而過(guò)一步一串浪花像茉莉花傾滿了河流著，她一路流著太陽(yáng)的激情雪蓮的純潔鷹鷲的勇敢塔松的堅(jiān)毅和她奔向綠洲的拼搏A“雪水河是太陽(yáng)和雪花的女兒”這出奇的想象使“雪水河”成為一個(gè)柔美的藝術(shù)形象。B“天山并沒(méi)有恩遇好一路給擺滿了臥牛石”，這是“雪水河”的“人生道路”，使“她”必。

11、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試 知識(shí)掌握 1下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A詞又稱(chēng)詩(shī)余、長(zhǎng)短句、樂(lè)府，約開(kāi)始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。B按照詞的風(fēng)格，詞人可以分為兩大派別，一派是以蘇東坡、辛棄疾為代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔為代表的婉約派。C沁園春長(zhǎng)沙中，“沁園春”為詞牌，“長(zhǎng)沙”為詞題。D因?yàn)樵~的句子長(zhǎng)短不一，因此不再講究格律，比較自由。2下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A看/萬(wàn)山/紅遍，層林盡染B問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主沉浮C憶往昔/崢嶸/歲月稠D恰/同學(xué)/少年，風(fēng)。

12、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！沁園春長(zhǎng)沙能力訓(xùn)練1選出下列加粗字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng) A青荇xng百舸g7咆哮xi4oB趾zh!爪漣漪y9發(fā)酵xi4oC休憩q遏8阻羅綺q!D屏b!ng息不羈j9白樺hu42下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A訣竅和藹粗制濫造靡靡之音B莊嚴(yán)姆指潸然淚下不落窠臼C瀕臨炫耀汗流浹背大名鼎鼎D安裝風(fēng)采戛然而止源遠(yuǎn)流長(zhǎng)3選出下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng) A想起滿腹珍珠的石榴果B想起歲月偷偷流去許多許多C看萬(wàn)山紅遍，層林盡染D為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲4沁園春長(zhǎng)沙中“魚(yú)翔淺底”，若把“翔”改為“游”。

13、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！高一語(yǔ)文反饋練習(xí)沁園春長(zhǎng)沙設(shè)計(jì)：劉吳建審核：高一備課組一、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用1下列各項(xiàng)中字詞的注意或釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A百舸（g） 橘（j）子洲 遒勁（強(qiáng)勁有力）B崢嶸（zhng rng） 攜（xi） 遏（）制C漫江（滿） 寥（lio）廊 揮斥（斥責(zé)）D惆悵（chng） 稠（chu）密 辟謠（p yo）2下列句子有錯(cuò)別字的一句是（ ）A毛澤東的詩(shī)詞最大的特點(diǎn)就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩(shī)人的壯闊胸襟相聯(lián)系的。B沁園春長(zhǎng)沙與沁園春雪兩詩(shī)結(jié)構(gòu)相類(lèi)似，意境相似，都體現(xiàn)了作者開(kāi)創(chuàng)一番輝煌。

14、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！沁園春 長(zhǎng)沙知識(shí)要點(diǎn)與能力訓(xùn)練 一、知識(shí)要點(diǎn)：1文學(xué)體載的種類(lèi)：文學(xué)體載可分為小說(shuō)、散文、戲劇、詩(shī)歌四大類(lèi)2中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò)： 3詩(shī)歌的分類(lèi)按題材可分：田園詩(shī)（代表人陶淵明） 山水詩(shī)（代表人王維）邊塞詩(shī)（代表人岑參）此外還有諷喻詩(shī)、打油詩(shī)等。按內(nèi)容可分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、史詩(shī)、哲理詩(shī)等按形成可分：格律詩(shī)、民歌體、自由詩(shī)、散文詩(shī)等從時(shí)間上可分：古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲、新詩(shī)4詩(shī)歌的四個(gè)特點(diǎn)：概括性、形象性、抒情性、音樂(lè)性5詩(shī)歌按表現(xiàn)內(nèi)容的方法可分：賦：。

15、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！1選出加黑字的形、音、義全對(duì)的一組：A謬（，錯(cuò)誤）種流傳主觀臆造（，憑主觀的想法編造）諄諄（，誠(chéng)懇再三地）告誡有的（，靶子）放矢B盛氣凌（，高出）人蘗（，惡）根華（，浮華）而不實(shí)嘩眾取寵（，信任、擁護(hù)）C濫（，不切實(shí)際的）調(diào)文章膚淺（，理解不深）調(diào)皮（，指耍小聰明，做事不老實(shí)）可歌可泣（，流淚）D前仆。

16、111【同步訓(xùn)練二】練 習(xí) 三一、閱讀下面的文段，完成14題。我們喜歡“醇正”與“純粹”。我們愛(ài)無(wú)瑕疵的白玉和不斷鍛煉的純鋼。白玉，好比一首詩(shī)的本質(zhì)，純粹又美；鋼代表詩(shī)人百煉不懈的精神。匠人在方玉石上要雕鏤出奇美的圖像，他先要有一個(gè)想像，再要準(zhǔn)備好一把銳利的刀，又要手腕，要準(zhǔn)確地把自己的想像描在玉石上，因?yàn)橐粋€(gè)匠人最大的希望、最高的成就是在作品上發(fā)現(xiàn)他自己的精神的反映。醇正與純粹是作品最低限的要求，那精神的反映，有賴(lài)匠人神功的創(chuàng)造，那是他靈神的移傳。在他的工程中，得要安詳?shù)乃妓?，想像的完成，是思想或情?/p>

17、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！一、給下列詞語(yǔ)的畫(huà)線字注音膚（）淺前仆（）后繼可歌可泣（）有的（）放矢校（）勘生吞活剝（）謬（）種流傳欽（）差大臣臆（）造無(wú)的放矢（）諄諄（）告誡發(fā)號(hào)施（）令二、解釋下列詞語(yǔ)。

18、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！拓展練習(xí)一、知識(shí)與能力1下列各組詞語(yǔ)中加粗字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ）Anng弄璋弄堂里弄弄潮兒Bshu說(shuō)服說(shuō)教游說(shuō)說(shuō)客Cq契據(jù)帶挈默契鍥而不舍Dp開(kāi)辟譬如睥睨僻壤2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A遲鈍裸體游說(shuō)咳漱B襤褸惺松葷腥虐待C契據(jù)嘈雜焦酌憐憫D骷髏嗑睡難堪賄賂3依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）十一年前內(nèi)外棉的顧正紅事件，_是五年前的“一二八”戰(zhàn)爭(zhēng)之后，東洋場(chǎng)對(duì)于這種_的廉價(jià)“機(jī)器”的需要_地增加起來(lái)。_，這是一種極合經(jīng)濟(jì)原理和。

19、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！鴻門(mén)宴同步百分測(cè)驗(yàn)一基礎(chǔ)檢測(cè)（25分）1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音不正確的一項(xiàng)是（ ）A美姬（j） 鯫生（zu） 以饗士卒（xing） 按劍而跽（j） B樊噲（kui） 卮酒（zh） 瞋目視之（chn） 目眥盡裂（c）C玉玦（ju） 參乘（shng） 切而啖之（dn） 不勝桮杓（be）D刀俎(z) 彘肩(zh) 戮力攻秦(l) 從百余騎（j ）2找出下列句中的通假字，并寫(xiě)出與之相通的字例：沛公不勝桮杓，不能辭（“桮”同“杯”）(1)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 。

20、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！齊桓晉文之事練習(xí)一 熟讀課文，說(shuō)說(shuō)孟子是怎樣一步步地說(shuō)服齊王“保民而王”的，并背誦課文最后一段。二 翻譯下列語(yǔ)句，并揣摩句中加粗詞語(yǔ)的含義。1保民而王，莫之能御也。2我非愛(ài)其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛(ài)也。3無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也。4輿薪之不見(jiàn)，為不用明焉；百姓之不見(jiàn)保，為不用恩焉。5老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌。6以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚(yú)也。三 辨析下列多義詞的義項(xiàng)。四 本文和寡人之于國(guó)也都談到“仁政”。