1、23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì),生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些美麗的圖案，下列圖案各有何特點(diǎn)？,在生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些美麗的圖案：,你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)分析如圖中各個(gè)圖案的形成過(guò)程嗎？,你是怎樣分析的？,與鄰座交流交流。,基本圖案,圖案的形成過(guò)程,分析圖案的形成過(guò)程,基本圖案,圖案的形成過(guò)程,分析圖案的形成過(guò)程,圖案欣賞,圖案欣賞,圖案欣賞：,圖案欣賞：,這些圖案有什么共同特征？,圖案賞析：,你能找出圖案中的全等圖形嗎？,這幅圖案可看成是怎樣制作的呢？,下列這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)得到的呢？,請(qǐng)同學(xué)們分組討論: 怎樣用圓規(guī)畫(huà)出這。

2、23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì) 1 如圖是 靠右側(cè)通道行駛 的交通標(biāo)志 若將圖案繞其中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90 則得到的圖案是 交通標(biāo)志 不畫(huà)圖案 只填含義 2 如圖所示的圖案都是在一個(gè)圖案的基礎(chǔ)上 在 幾何畫(huà)板 軟件中拖動(dòng)一點(diǎn)后形成的。

3、課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì) 23 3 生活中我們會(huì)看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美圖案 如圖的圖案就是由經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn) 軸對(duì)稱(chēng) 平移變換 你能用平移 旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)分析如圖中各個(gè)圖案的形成過(guò)程嗎 你是怎樣分析的 基本圖案 圖案的形成過(guò)程 分析圖案的形成過(guò)程 基本圖案 圖案的形成過(guò)程 分析圖案的形成過(guò)程 下列這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)得到的呢 請(qǐng)同學(xué)們分組討論 怎樣用圓規(guī)畫(huà)出這個(gè)六花瓣圖 這樣的作圖對(duì)你有所啟發(fā)嗎 注意 半徑。

4、23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì) 請(qǐng)你欣賞圖案設(shè)計(jì)的奇妙之處 眼見(jiàn)為實(shí)嗎 畫(huà)面中有多少個(gè)白點(diǎn) 畫(huà)面是靜止的還是動(dòng)的 看著黑點(diǎn)身體前后移動(dòng) 頭不要?jiǎng)?據(jù)說(shuō)能看見(jiàn)9張臉的智商有一百八十 柱子是圓的還是方的 我們前面共學(xué)習(xí)了幾種圖形變換方式 思考 1 你知道平移 旋轉(zhuǎn) 軸對(duì)稱(chēng)變換的基本特征 性質(zhì) 嗎 觀察 2 想一想這三種圖形變換有什么共性 你知道下面的圖案是怎樣得到的嗎 經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn) 軸對(duì)稱(chēng) 平移變換 演示 返。

5、知識(shí)管理,學(xué)習(xí)指南,歸類(lèi)探究,當(dāng)堂測(cè)評(píng),分層作業(yè),第二十三章旋轉(zhuǎn),23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)指南,知識(shí)管理,平移,旋轉(zhuǎn),軸對(duì)稱(chēng),平移,軸對(duì)稱(chēng),旋轉(zhuǎn),組合,歸類(lèi)探究,當(dāng)堂測(cè)評(píng),C,圖2333,軸對(duì)稱(chēng),軸對(duì)稱(chēng),旋轉(zhuǎn),中心,旋轉(zhuǎn),90,分層作業(yè),圖2335,D,圖2336,第2題答圖。

6、23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì) 九年級(jí)上冊(cè) 1 利用平移 軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)出稱(chēng)心如意的圖案 2 通過(guò)復(fù)習(xí)平移 軸對(duì)稱(chēng) 旋轉(zhuǎn)的知識(shí) 然后利用這些知識(shí)讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋 敝開(kāi)胸懷大膽聯(lián)想 設(shè)計(jì)出一幅幅美麗的圖案 1 如下圖 已知線段CD是線段AB平移后的圖形 D是B點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn) 作出線段AB 并回答 AB與CD有什么位置關(guān)系 答 AB與CD平行 D C B A C D C。

7、第二十三章旋轉(zhuǎn) 23 3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)指南 知識(shí)管理 歸類(lèi)探究 分層作業(yè) 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 學(xué)習(xí)指南 知識(shí)管理 平移 旋轉(zhuǎn) 軸對(duì)稱(chēng) 平移 軸對(duì)稱(chēng) 旋轉(zhuǎn) 組合 歸類(lèi)探究 當(dāng)堂測(cè)評(píng) C A 軸對(duì)稱(chēng) 軸對(duì)稱(chēng) 旋轉(zhuǎn) 中心 旋轉(zhuǎn) 90 分層作業(yè) D。

8、綠色圃教育網(wǎng),美麗的圖案欣賞：,綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),綠色圃教育網(wǎng),一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移或軸對(duì)稱(chēng)變換，可以組成美麗的圖案,綠色圃教育網(wǎng),圖案設(shè)計(jì),綠色圃教育網(wǎng),A,右圖的花瓣圖案是如何通過(guò)圖形A得到的？,綠色圃教育網(wǎng),圖形A繞o點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到圖形B,A,B,C,再將圖形B繞o點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到。