導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性交匯利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性是高考考查的重點(diǎn),重點(diǎn)以三次函數(shù)指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)為載體,近幾年??疾橐韵聨追N題型。下面舉例說明。一 直接利用導(dǎo)數(shù)求單調(diào)區(qū)間例1已知函數(shù),求導(dǎo)函數(shù),并確定的單調(diào)區(qū)間解:令,得當(dāng),即時,的變化情況如下表,2022年高中數(shù)學(xué)北師大版選修22第3章 拓展資料:導(dǎo)數(shù)與
拓展資料導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性交匯Tag內(nèi)容描述:
1、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性交匯利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性是高考考查的重點(diǎn),重點(diǎn)以三次函數(shù)指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)為載體,近幾年??疾橐韵聨追N題型。下面舉例說明。一 直接利用導(dǎo)數(shù)求單調(diào)區(qū)間例1已知函數(shù),求導(dǎo)函數(shù),并確定的單調(diào)區(qū)間解:令,得當(dāng),即時,的變化情況如下表。
2、2022年高中數(shù)學(xué)北師大版選修22第3章 拓展資料:導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性交匯利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性是高考考查的重點(diǎn),重點(diǎn)以三次函數(shù)指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)為載體,近幾年??疾橐韵聨追N題型.下面舉例說明.一 直接利用導(dǎo)數(shù)求單調(diào)區(qū)間例1已知函數(shù),求導(dǎo)函數(shù)。