1、文本探究文本探究 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點闡釋考點闡釋 3.考點精講考點精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升實用類文本閱讀實用類文本閱讀傳記閱讀傳記閱讀1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累畫畫 菊菊 宋宋鄭思肖鄭思肖。

2、1.1.文本探究文本探究1 1與文學(xué)類文本不同，實用類文本對探究能力的要求是：與文學(xué)類文本不同，實用類文本對探究能力的要求是：11從不同角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神；從不同角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神； 22。

3、文本探究文本探究1考點內(nèi)容有三項：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的考點內(nèi)容有三項：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊民族心理和人文精神；探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意蘊民族心理和人文精神；探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解。

4、文本探究文本探究 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點闡釋考點闡釋 3.考點精講考點精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀散文閱讀散文閱讀1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累己亥雜詩己亥雜詩清清龔自珍龔。