1、 突破點(diǎn)8獨(dú)立性檢驗(yàn)與回歸分析核心知識(shí)提煉提煉1 變量的相關(guān)性1正相關(guān)：在散點(diǎn)圖中，點(diǎn)散布在從左下角到右上角的區(qū)域2負(fù)相關(guān)：在散點(diǎn)圖中，點(diǎn)散布在從左上角到右下角的區(qū)域3相關(guān)系數(shù)r：當(dāng)rgt;0時(shí)，兩變量正相關(guān)；當(dāng)rlt;0時(shí)，兩變量負(fù)相關(guān)；。

2、 突破點(diǎn)2解三角形核心知識(shí)提煉提煉1 常見(jiàn)解三角形的題型及解法1已知兩角及一邊，利用正弦定理求解2已知兩邊及一邊的對(duì)角，利用正弦定理或余弦定理求解，解的情況可能不唯一3已知兩邊及其夾角，利用余弦定理求解4已知三邊，利用余弦定理求解.提煉2 。

3、 專題四立體幾何建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)明內(nèi)在聯(lián)系高考點(diǎn)撥立體幾何專題是高考中當(dāng)仁不讓的熱點(diǎn)之一，常以兩小一大呈現(xiàn)，小題主要考查三視圖和空間幾何體的表面積與體積特別是與球有關(guān)的體積內(nèi)容，大題常考空間幾何體位置關(guān)系的證明與空間幾何體的體積的計(jì)算本專題主要從。

4、 突破點(diǎn)3平面向量核心知識(shí)提煉提煉1 平面向量共線垂直的兩個(gè)充要條件若ax1，y1，bx2，y2，則：1ababb0x1y2x2y10.2abab0x1x2y1y20.提煉2 數(shù)量積常見(jiàn)的三種應(yīng)用已知兩個(gè)非零向量ax1，y1，bx2，y2，。

5、 專題六函數(shù)與導(dǎo)數(shù)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)明內(nèi)在聯(lián)系高考點(diǎn)撥函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題是歷年高考的常青樹(shù)，在高考中常以兩小一大的形式呈現(xiàn)，其中兩小題中的一小題難度偏低，另一小題與一大題常在選擇題與解答題的壓軸題的位置呈現(xiàn)，命題角度多樣，形式多變，能充分體現(xiàn)學(xué)以致用的。

6、 突破點(diǎn)4等差數(shù)列等比數(shù)列核心知識(shí)提煉提煉1 等差數(shù)列等比數(shù)列的運(yùn)算1通項(xiàng)公式等差數(shù)列：ana1n1d；等比數(shù)列：ana1qn1.2求和公式等差數(shù)列：Snna1d；等比數(shù)列：Snq13性質(zhì)若mnpq，在等差數(shù)列中amanapaq；在等比數(shù)列。

7、 突破點(diǎn)15函數(shù)與方程核心知識(shí)提煉提煉1 函數(shù)yfx零點(diǎn)個(gè)數(shù)的判斷1代數(shù)法：求方程fx0的實(shí)數(shù)根2幾何法：對(duì)于不能求解的方程，可以將它與函數(shù)yfx的圖象聯(lián)系起來(lái)，并利用函數(shù)的性質(zhì)找出零點(diǎn)3定理法：利用函數(shù)零點(diǎn)的存在性定理，即如果函數(shù)yfx在。

8、 數(shù)學(xué)思想專練三分類討論思想題組1由概念法則公式引起的分類討論1已知數(shù)列an的前n項(xiàng)和SnPn1P是常數(shù)，則數(shù)列an是A等差數(shù)列B等比數(shù)列C等差數(shù)列或等比數(shù)列 D以上都不對(duì)DSnPn1，a1P1，anSnSn1P1Pn1n2當(dāng)P1且P0時(shí)，。