1、1.7問題解決二教學(xué)內(nèi)容教材練習(xí)三的第410 題;練習(xí)四的第8 912 13 14 題.教學(xué)目標(biāo)知識與能力1通過練習(xí),使學(xué)生學(xué)會運用連乘或先除后乘兩步計算解決問題.2通過解決具體問題,獲得一些用兩步計算解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活。

2、3.5.2問題解決二教學(xué)內(nèi)容:教科書第 54 頁例 3第 55 頁課堂活動,練習(xí)十一第10 題,開放性問題的解題方法.教學(xué)提示:讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué),在學(xué)數(shù)學(xué)中用數(shù)學(xué),在用數(shù)學(xué)中愛數(shù)學(xué).體現(xiàn)了在快樂中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)快樂的數(shù)學(xué)這一教學(xué)理念.教學(xué)。

3、第2課時 問題解決二教學(xué)內(nèi)容教科書第51頁例2,第52頁課堂活動第2題及練習(xí)十三第3題第5題以教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合實際情況,運用已有知識確定解題思路,并根據(jù)解題思路,制定解題策略,列出算式解決問題.2通過解題策略分析,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.3運用。

4、問題解決二教學(xué)內(nèi)容教科書第88頁的例2,課堂活動第2題及第89頁練習(xí)二十第4,6題.教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探究求一個數(shù)的幾倍是多少的問題解決過程,感悟求一個數(shù)的幾倍是多少的問題解決方法.2.會解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題,培養(yǎng)學(xué)生運用倍的有關(guān)知。

5、第2課時 問題解決二教學(xué)內(nèi)容教科書第20頁例2,第21頁課堂活動第2題,練習(xí)六第35題.教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題的過程,進(jìn)一步體會具有相遇問題工效問題特征的數(shù)學(xué)問題在實際工作中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力.2.在與他人合作交流的基。