1、二年級(jí)語文下冊(cè)我不是最弱小的筍芽兒教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文下冊(cè)我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在前后對(duì)比中感受野薔薇的弱小，從而走進(jìn)薩沙的內(nèi)心我不是最弱小的，我可以保護(hù)更弱小的！2、在朗讀中感受媽媽對(duì)孩子的教育，并運(yùn)用想象練說、補(bǔ)充內(nèi)心活動(dòng)等方式體會(huì)兩個(gè)重點(diǎn)句的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書課題，讀課題。2、復(fù)習(xí)生字詞語： （聽寫：雷聲大作 大雨如注 芳香撲鼻嬌嫩纖弱3、復(fù)習(xí)本課所講故事的主要內(nèi)容。過渡：那么薩沙到底是個(gè)怎樣的孩子，這節(jié)課就讓我們?cè)俅伟涯抗饩劢乖谒_沙身上，走進(jìn)薩沙，走進(jìn)薩沙的內(nèi)心世界。

2、我不是最弱小的 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。 3情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)13個(gè)生。

3、14 我不是最弱小的,蘇霍姆林斯基,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、我懂得了“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，不甘于做弱小的人。,曠地 幾滴 掀起 嬌嫩纖弱 聚精會(huì)神 滂沱大雨 低垂 抵。

4、14我不是最弱小的,14我不是最弱小的,蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文,1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，懂得每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。體會(huì)薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)和薩沙自信自強(qiáng)的品格。,學(xué)習(xí)目標(biāo),會(huì)讀,薔薇,會(huì)讀會(huì)寫,托利亞曠地幾滴掀起嬌嫩纖弱,wi,ykungd,xinjioxin,平,用“。

5、我不是最弱小的,湘教版二年級(jí)語文下冊(cè),我不是最弱小的,弱,假,任,薩,護(hù),亞,托,垂,芳,森,接,狂,責(zé),掀,周末,鈴蘭花,簇?fù)?芬芳,遞給,聊天,嬌嫩,掀起,隨風(fēng)舞動(dòng),傾盆大雨,假日里，爸爸、媽媽、托利亞和四歲的薩沙，來到。

6、弱小,古體字形：兩把彎曲的弓，“彡”象毛羽之形，合起來表示柔弱。本義：氣力??；勢(shì)力差。,你知道這個(gè)詞的意思嗎？,強(qiáng)大,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,“我”是誰？,作者介紹,蘇。

7、我不是最弱小的,自讀課文38自然段，用橫線畫出薩沙說的話，用浪線畫出媽媽說的話，寫出讀書體會(huì)。,我不是最弱小的,我不是最弱小的,不甘心,滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能。

8、2019年四年級(jí)語文第8冊(cè)我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校： 授課教師： 年 月 日 課 題 2 第一朵杏花 課 型 新授課 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,兩條。

9、四年級(jí)語文教案 我不是最弱小的 正確 流利 有感情的朗讀課文 學(xué)會(huì)本課生字 詞 會(huì)用芳香撲鼻 附近造句 理解課文內(nèi)容 教育學(xué)生向薩沙一家人一樣 自覺保護(hù)弱小者 第一課時(shí) 揭示課題 導(dǎo)入新課 板書課題 我指的是誰 他為。

10、四年級(jí)語文教案 我不是最弱小的 2 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 課 我不是最弱小的 讀題 這是一篇很有人情味的課文 先來復(fù)習(xí)一下生字詞 開火車讀詞語 悶熱弱小曠地掀起低垂附近粉紅粉紅的芳香撲鼻幾滴雨點(diǎn)在雨。