《我 當 老 師》 教材分析?!段耶斃蠋煛肥且皇滋煺婊顫?、極富兒童情趣的歌曲?!段耶斃蠋煛肥且皇滋煺婊顫?、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快。充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍。每個樂句都采用問答式的?!段?當 老 師》情境教學案例。每個樂句都采用問答式的一呼一應。表現(xiàn)了小動物的可愛。
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1、我 當 老 師情境教學案例教材分析:我當老師是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快,旋律幽默詼諧,歌詞具有很濃的童話色彩,充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍,節(jié)奏較復雜,每個樂句都采用問答式的一呼一應,前幾個樂句都用了休止符來停頓斷開,而最后一句則運用了擴充的手法,將樂句拉長,表現(xiàn)了小動物的可愛。演唱歌曲時應做到吐字輕巧。
2、歡迎進入音樂課堂 音樂說課 我當老師 說課人xxx 教材分析學生分析教學目標重點難點教法和學法教學過程 教材分析 本課是江蘇少年兒童出版社音樂教材二年級下冊中第五單元第二課 我當老師 我當老師 是一個生動有趣的小曲子 我 當老師 學生由貓咪 小狗 小鳥 小羊組成 1 4 小節(jié)是貓咪學彈琴 5 8 小節(jié)是小狗學畫畫 9 12 小節(jié)是小鳥學唱歌 13 20 小節(jié)是小羊學說話 在此 編者巧妙地將 XX。
3、我 當 老 師教材分析:我當老師是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快,旋律幽默詼諧,歌詞具有很濃的童話色彩,充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍,節(jié)奏較復雜,每個樂句都采用問答式的一呼一應,前幾個樂句都用了休止符來停頓斷開,而最后一句則運用了擴充的手法,將樂句拉長,表現(xiàn)了小動物的可愛。演唱歌曲時應做到吐字輕巧,聲音有彈性,唱出俏皮、幽默、快樂的情緒。教學目標:1。
4、歡迎來到音樂課堂,猜謎語,胡子不多兩邊翹, 開口總說喵喵喵。 黑夜巡邏眼似燈, 老鼠見了四處逃。 是什么動物?,猜謎語,走起路來落梅花, 從早到晚守著家, 看見生人就想咬, 見了主人搖尾巴。 是什么動物?,猜謎語,年紀雖不大, 胡子一大把, 喜歡吃青草, 總愛叫媽媽。 是什么動物?,歌曲的情緒怎么樣?,歡快? 抒情?,歌曲的速度是,慢速 中速 稍快,想一想,提問:歌曲中老師教了哪幾個小動。
5、游戲:猜謎語 坐著反比戰(zhàn)著高 春夏秋冬穿皮襖 朋友來了蹦蹦 跳 生人來了汪汪叫 狗 你坐我不坐,我行你不行,你睡躺得平,我睡站 到明。 馬 小小年紀,卻有胡子一把,不論見誰,總是大喊 媽媽 . 羊 動物學校開學了 我們來看看。
6、我當老師教學反思我當老師教學反思1我當老師是一首天真活潑極富兒童情趣的歌曲,節(jié)奏活潑明快,旋律幽默詼諧,歌詞具有童話色彩,充滿了對生活的熱愛。歌曲二四拍,節(jié)奏較復雜,每個樂句都一問一答的形式,演唱時要做到吐字輕巧,聲音有彈性,唱出俏皮幽默歡。
7、八字須往上翹,說話好像娃娃叫, 瞳孔遇光能大小,唱起歌來妙妙妙 走起路來落梅花,從早到晚守家, 看見生人就想咬,見了主人搖尾巴。 我出一個鵝打一字 年紀并不大,胡子一大把 不論遇見誰,總愛喊媽媽 我 請 大 家 猜 一 猜 1. XX X。
8、音樂說課 我當老師 說課人 xxx 教材分析 學生分析 教學目標 重點難點 教法和學法 教學過程 教材分析 本課是江蘇少年兒童出版社音樂教材二年級下冊中第五單元第二 課 我當老師 。 我當老師 是一個生動有趣的小曲子。我 當老師,學生由貓咪。
9、游戲:猜謎語 坐著反比戰(zhàn)著高 春夏秋冬穿皮襖 朋友來了蹦蹦 跳 生人來了汪汪叫 狗 你坐我不坐,我行你不行,你睡躺得平,我睡站 到明。 馬 小小年紀,卻有胡子一把,不論見誰,總是大喊 媽媽 . 羊 動物學校開學了 我們來看看 他們都在學校。