1、1 我們愛整潔 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1)能使自己做到整潔。 (2)知道保持整潔的方法。 2情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛整潔、保持整潔的情感。 3行為與習(xí)慣 (1)學(xué)會(huì)保持整潔，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。 (2)知道哪些是整潔的表現(xiàn)。

2、我們真精神 教學(xué)目標(biāo)： 1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。 3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。 重難點(diǎn)： 產(chǎn)生。

3、我們愛整潔 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：PP。

4、2 我們有精神 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1)知道怎樣做才是有精神。 (2)學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢。 (3)養(yǎng)成上課時(shí)正確的坐姿，回答問題聲音要洪亮。 2情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛集體、熱愛國旗的情感。 3行為與習(xí)慣。

5、不做“小馬虎” 學(xué)情分析： 低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、抄漏題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒掌握克服不良習(xí)。

6、4 不做“小馬虎” 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1)結(jié)合具體事例，懂得學(xué)習(xí)、做事馬虎危害大的道理。 (2)知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。 2情感與態(tài)度 愿意養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。

7、我不拖拉 學(xué)情分析： 對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，在從幼兒園小朋友到小學(xué)生這一角色的轉(zhuǎn)變中，有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)生常犯做事拖拉的毛病。因此，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生克服拖拉的毛病，養(yǎng)成抓緊。

8、第4課 不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)： 1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道要認(rèn)真完成自己。

9、我們愛整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中愛。

10、我們愛整潔教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 通過身邊的事例，學(xué)生很明確的知道，在平時(shí)生活中應(yīng)該如何去做。 2、過程與方法 教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 3。

11、我們有精神 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關(guān)系，并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。 2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。 活動(dòng)一：快樂辨析臺 導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第9頁。

12、我們有精神 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。 2. 能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。 3. 知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。 二。

13、我不拖拉 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活。

14、第3課我不拖拉,第一單元我的好習(xí)慣,“等一下”與“還沒完”,生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少時(shí)間溜走啦！,生活中的小拖拉，做事總是“還沒完”。三心二意做不完，改改這個(gè)壞習(xí)慣！,拖。

15、2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好 習(xí)慣 第3課 我不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 學(xué)情分析 對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說 在從幼兒園小朋友到小學(xué)生這一角色的轉(zhuǎn)變中 有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象 那就是很多學(xué)生常犯做事拖。