1、老師是塑造人類靈魂的工程師?！?“ 老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！?我 的 老 師 魏 巍,1、進(jìn)一步掌握寫人的方法。,2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。,3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者,魏巍，原名鴻杰，作者少年時(shí)在極其困難的條件下讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了建議鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)期，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人及長篇小說東方等。 我的老師一文是作者與1956年9月29日為教師報(bào)。

2、同學(xué)們，請大家回憶一下。從小學(xué)一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個(gè)人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，一定令人動情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫 的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章我的老師,我 的 老 師,魏 巍,初中語文第一冊,我的老師,1.學(xué)習(xí)選擇典型事例寫人的方法；,2.理解文章表現(xiàn)的思想感情。,作者,理解,感悟,練習(xí),返回,詞語,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉。

3、魏巍,我 的 老 師,教學(xué)目標(biāo),3.理解文章表達(dá)的思想感情。,1.識記文學(xué)常識及字詞；,2.學(xué)習(xí)選擇典型事例寫人的方法；,魏 巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人長篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。,1、 給下面生字注音、組詞。 磕 （ k ）（磕頭） 時(shí)辰( ) 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,蕓蕓。

4、十九世紀(jì)最使人感到興趣的人物就是拿破侖與海倫凱勒 ” 馬克吐溫,拿破侖 法蘭西第一帝國皇帝，曾率領(lǐng)法國軍隊(duì)橫掃整個(gè)歐洲，戰(zhàn)功赫赫。,海倫凱勒 是誰？,海倫凱勒（18801968），美國女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，原名為Helen Adams keller，她出生19個(gè)月后，由于急性充血喪失了視力、聽力，不久變成啞巴。在波土頓柏金斯盲人學(xué)校莎利文(Annie Sullivan)老師的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作、還學(xué)會了說話，1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)，當(dāng)年她和她的老師莎利文合著的海倫的自傳我的一生（又。

5、毛主席和老師徐特立,江澤民和他老師在一起,胡錦濤為老師發(fā)獎(jiǎng),我的老師,魏巍,魏 巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教 師蔡蕓芝先生。,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)。

6、我的老師,我的老師,魏 巍,讀課文，知內(nèi)容 理事件，學(xué)詳略 品句子，感真情 析人物，頌師恩,學(xué)習(xí)目標(biāo),魏 巍,魏巍（1920-2008），原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。散文家、詩人、小說家。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。,后頁,預(yù)習(xí)檢測 讀準(zhǔn)字音并組詞:,蕓（ ）。

7、7 我的老師,n,nng,hn,chn,zu,zho,so,f,xun,p,chn,qn,n,n,l,厲害,l,歷史,p,毛坯,pi,胚胎,3按照課文把下面句子橫線上的內(nèi)容換成合適的詞語，正確的一項(xiàng)是( )(5分) (1)我不能預(yù)先推測未來將帶給我什么。 (2)在極短的時(shí)間里，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。 (3)在大自然中很自然地開始了我的基礎(chǔ)入門知識課程的學(xué)習(xí)。 A估摸 瞬間 進(jìn)門 B預(yù)計(jì) 一會兒 啟迪 C預(yù)測 剎那間 啟蒙 D估計(jì) 短時(shí)間 基本,C,4下列不是比喻句的一項(xiàng)是( )(5分) A是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。 B我有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙。 C狂風(fēng)。

8、我的老師蘇叔陽,1.掌握本課的生字新詞。2.有感情的朗讀課文，理清文章內(nèi)容。3.體會劉老師的積極樂觀的人生態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,你記憶最深刻的老師是怎樣一個(gè)人？,蘇叔陽（1938）當(dāng)代作家。

9、6 我的老師 榆 zh ji ohu m f ng 焚 k ji m h m h zh n 褪 b m m g 孤單 h 弧形 m 蜂蜜 m 秘密 3 修改下列病句 8分 1 她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué) 有著多么有益的影響 愛好 與 接近 互換 2 這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員 決心。

10、我的老師 魏巍 同學(xué)們 在每個(gè)人的心目中 肯定有一位最難忘的老師 如果把他寫下來 一定令人動情 感人至深 今天 我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章 我的老師 魏巍 原名鴻杰 曾用筆名紅楊樹 作者少年時(shí)在極其困難的條件下 讀了平民小學(xué) 高小 勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后 他走上了革命道路 魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間 解放戰(zhàn)爭時(shí) 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌 全國解。

11、我的老師,同學(xué)們，在你從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說說原因嗎？,3,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、掌握本課生字， 新詞。,2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。,4、學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。,3、了解課文回憶了劉老師哪幾件事，分別表現(xiàn)了劉老師 怎樣的性格特點(diǎn)。,自學(xué)指導(dǎo)：,1、自由讀課文，畫出生字詞。 2、借助字典、詞典等工具書查找。把查到的內(nèi)容記在課。

12、你知道他們的名字嗎,他們有一個(gè)共同的名字,老 師,每逢假期，他都會到鎮(zhèn)上煤礦下井挖煤。不了解原委的人，立馬都會有個(gè)疑問，老師去挖煤干嗎，不務(wù)正業(yè)找外快？原來他挖煤掙的錢除了供兒女上大學(xué)外，就是給自己班上的貧困生交學(xué)費(fèi)，而自己卻天天吃白開水泡飯和咸菜。,劉念友老師,一位年過半百的女教師，在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛2。

13、西師大版 五年級 語文 上冊 第六單元,我的老師,同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的 學(xué)習(xí)生涯中，哪位老師給你留下了最 深刻的印象？能說說原因嗎？,魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并免勉強(qiáng)上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月。

14、是塑造人類靈魂的工程師。 1 掌 握 文 中 重 點(diǎn) 詞 語 ， 能 正 確 流 利 有 感 情 地 朗 讀課 文 。 。 2 學(xué) 習(xí) 本 文 圍 繞 中 心 多 角 度 選 材 ， 詳 略 得 當(dāng) 地 組 織 材料 的 寫 作 方 法。