1、我們?nèi)ヂ糜?教學設(shè)計 教案背景 作為語文教學五大塊內(nèi)容之一的口語交際教學 他的情景性 互動性更給評價研究帶來非常大的困難 口語交際的教學評價存在評價目的片面 評價內(nèi)容過分注重學業(yè)成績 評價策略模糊等 此教案針對這些常見問題 進行教學設(shè)計 教學課題 小學語文口語交際教學的多元評價 教材分析 我們?nèi)ヂ糜?是人教版課程標準實驗教材二年級上冊第三單元 語文園地三 中的口語訓練題目 這次訓練主要通過讓學生。

2、我們?nèi)ヂ糜谓贪敢?、教學目標：知識和技能：1、積極參與交際，輪流當導游，給大家清楚介紹自己知道風景名勝。2、在交流中，學會傾聽、提問，感受樂趣。過程與方法：通過動畫片、師生演示賞析，學生小組練習、演示、評價，掌握交際的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生交流的興趣與愿望， 能積極參與交際，感受交際的樂趣。二、教學重點、難點：指導學生把。

3、口語交際我們?nèi)ヂ糜谓虒W設(shè)計 教學目標： 1、積極參與交際，輪流當導游，給大家清楚介紹自己知道風 景名勝。 2、在交流中，學會傾聽、提問，感受樂趣。 3、通過動畫片、師生演示賞析，學生小組練習、演示、評價，掌握交際的方法。 4、激發(fā)學生交流的興趣與愿望， 能積極參與交際，感受交際的樂趣。 二、學習者分析： 學生很樂意把自己去過的好玩好看的地方講給同學聽，但是不明確怎么用有序的語言來組織該。

4、人教版小學語文二年級上冊口語交際我們?nèi)ァ奥糜巍?評課 今天，受山東省青語會的委托，對今天上午的口語交際課作以點評。和大家一樣，剛剛欣賞完精彩的課堂，也來不及系統(tǒng)地整理和消化，只好把寫在聽課本上的一點感想和大家分享。 于婷老師的課，我想談三點感受： 一、做有準備的教育 這節(jié)口語交際課，與學生的生活很貼近。但是考慮到學生外出機會少、知識面相對少的實際情況，于老師在學習這課之前，已鼓勵學生去游覽、去。

5、人教版小學語文二年級上冊口語交際我們?nèi)ヂ糜?評課今天，受山東省青語會的委托， 對今天上午的口語交際課作以點評。和大家一樣， 剛剛欣賞完精彩的課堂，也來不及系統(tǒng)地整理和消化，只好把寫在聽課本上的一點感想和大家分享。于婷老師的課，我想談三點感受。

6、2019 年二年級語文下我們?nèi)ヂ糜谓虒W設(shè)計與教學反思小資料1能把自己見到的風景名勝與大家共享。2積極參與交際，把自己的所見講清楚。3在交流中，學會傾聽，并能獲得知識，感受樂趣。教學重點難點：指導學生把自己見到的風景名勝講清楚。教學準備：課件。