1、小學教科版四年級下冊品德與社會我們是鄰居教學設計 教學目標： 1、通過調查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。 2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。 3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。 活動準備： 學生進行調查，教師了解學生的生活。 總體設計思路： 1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。 這一課的教。

2、教學設計 一、齊讀兒歌，導入新課 同學們，中國有句古話說：“遠親不如近鄰?！蹦銈兟犝f這句話嗎？鄰居不是我們的家人，但有時對我們比家人還親；鄰居之間的情感有時候不是親情，卻更勝親情。 全班同學齊讀兒歌“鄰里歌”。（課件出示） 你知道這首兒歌講的是什么意思嗎？（學生回答） 看看下面幾幅圖，看看圖中都有誰，他們是什么關系。（課件展示） 今天，我們就來一起學習我的鄰里鄉(xiāng)親（板書課題） 二討論交流：我與鄰居。

3、我們是鄰居 和鄰居間難忘的事 思考：1 故事講的是誰和鄰居之間的故事2 你從這個故事中體會到了什么 千金買房，萬金買鄰。親戚好不過舅官，親家親不過近鄰。 鄰居相處好，如同撿個寶；鄰居處不好，如同圍墻倒。 寧得罪五親六眷，莫得罪左鄰右舍。 遠。

4、我們是鄰居 論 語 .里 仁 孔 子 認 為 ， 只 有 鄰 里 是 一 些 仁人 君 子 ， 那 才 是 上 佳 的 居 住 環(huán)境 。 要 學 會 選 擇 居 住 環(huán) 境 ， 選擇 鄰 里 ， 那 才 算 是 智 人 。讀一讀 小梅怎么了。