1、智賢中學智賢中學 高二高二 李李云云史記體例 簡介 1 本紀：本紀：記載帝王事跡的傳記。記載帝王事跡的傳記。十二本紀十二本紀大約是根據(jù)材料的多少，有的幾個帝王為一大約是根據(jù)材料的多少，有的幾個帝王為一本紀，有的是一個帝王一個本紀，有的是一本。

2、第3課夏本紀,三過家門而不入的大禹,專題二學究天人體貫古今史記的體例,素養(yǎng)目標導航,文本素養(yǎng)落實,素養(yǎng)積淀提升,素養(yǎng)目標導航,核心素養(yǎng)目標,1.語言：掌握文中涉及的文言知識，重點是“被”“誅”“相”等多義詞，翻譯重點語句。 2.文化：大禹精神對中華文化發(fā)展的影響。 3.審美：運用細節(jié)、對比、正側結合等手法塑造人物形象。,學法點撥,學習本文，要緊緊抓住“言”“文”兩條線索，以文帶言，重點領會大禹這么。

3、夏本紀,詩歌鑒賞,嶓(b)冢 【唐】胡曾夏禹崩來一萬秋，水從嶓冢至今流。當時若訴胼胝苦，更使何人別九州？注：嶓冢 ，山名，是漢水與嘉陵江的分水嶺。1、這首詩歌的前兩句采用了怎樣的修辭手法，表達了怎樣的內(nèi)容？ 運用了夸張與對比的修辭手法。通過對比，表達了對夏禹治水歷史功績的高度贊頌。雖然禹已經(jīng)逝去“萬年”，但“至今”百姓仍享其利，治水之舉澤被后世，永遠被人們銘記心中。,2、后兩句詩對你有何啟發(fā)，說說。

4、 夏夏本是一個古老的部落，相傳是由包括夏在內(nèi)的十本是一個古老的部落，相傳是由包括夏在內(nèi)的十多個部落聯(lián)合發(fā)展而來的，與古代其他部落交錯分布于中多個部落聯(lián)合發(fā)展而來的，與古代其他部落交錯分布于中國境內(nèi)。到國境內(nèi)。到唐堯虞舜唐堯虞舜時期，夏族的首。

5、筑堤防筑堤防 以以為姓為姓 為為感到痛心感到痛心 使使勞累勞累 使使少少 低洼潮濕的地方低洼潮濕的地方 指九州之中。指九州之中。 百官。百官。 這時候。這時候。 禹是黃帝的玄孫，顓頊帝的孫子。禹是黃帝的玄孫，顓頊帝的孫子。 舜被提拔重用，代。