1、2019-2020年高中生物 2.2現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用測試 新人教版選修2 【基礎(chǔ)夯實】 1、植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,下列說法正確的是： ( ) A、細(xì)胞的遺傳物質(zhì)丟失了 B、細(xì)胞仍能夠進(jìn)行質(zhì)壁分裂 C、在一定的。

2、2019年高中生物 課時跟蹤檢測（六）第2章 生物科學(xué)與農(nóng)業(yè) 第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用 新人教版選修2 一、選擇題(每小題2分，共20分) 1利用基因工程技術(shù)可將生長激素基因?qū)刖d羊體內(nèi)，轉(zhuǎn)基因綿羊生長速率比。

3、2019-2020年高中生物現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用教案1 新人教版選修2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力方面： 1.描述轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù)。 2.列舉現(xiàn)代育種技術(shù)在實踐中應(yīng)用的實例，探討其前景。

4、2019-2020年高中生物 2.2現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用教案 新人教版選修2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力方面： 1.描述轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù)。 2.列舉現(xiàn)代育種技術(shù)在實踐中應(yīng)用的實例，探討其前。

5、第二章第二節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用 1 描述轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù) 2 列舉現(xiàn)代育種技術(shù)在實踐中應(yīng)用的實例 探討其前景 3 關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 定義 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿 把一種生物的某個基因克隆出來 加以修飾和改造 在轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞中 從而定向改造生物的遺傳性狀 基因操作的基本步驟 轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 流程 轉(zhuǎn)基因植。

6、現(xiàn)代生物的育種技術(shù) 目的基因?qū)胧荏w 植株再生 篩選 移栽入土 1 轉(zhuǎn)基因植物的實例 1 改良植物品種 重要糧食等 2 轉(zhuǎn)基因耐貯藏番茄 了解原理 3 轉(zhuǎn)基因抗蟲作物 4 抗除草劑作物 科目三考試科目3實際道路考試技巧 視頻教程 科目四考試科目四模擬考試題C1科目四仿真考試 2 轉(zhuǎn)基因動物的實例 1 提高產(chǎn)仔數(shù)或產(chǎn)蛋數(shù) 2 提高抗病能力 3 提高動物生長速率 4 改善肉的品質(zhì) 5 研制乳腺生物反應(yīng)。

7、歡迎進(jìn)入生物課堂 人類面臨的困境 人口不斷增加 耕地面積持續(xù)減少 可利用資源過度消耗和生存環(huán)境日趨惡化 現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù) 人口與糧食的矛盾 生物育種技術(shù) 生物育種技術(shù) 深圳市觀瀾中學(xué)李子軍 1 生物育種的主要任務(wù)是什么 2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的生物育種方法有哪些 生物育種的主要任務(wù)是按照預(yù)定的目標(biāo) 采取相應(yīng)的程序和方法 選育出適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粴夂驐l件 性狀優(yōu)良的作物品種 快速繁殖出足夠數(shù)量的個體供生產(chǎn)上應(yīng)。

8、歡迎進(jìn)入生物課堂 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物選修 2 生物科學(xué)與社會 第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用 一 轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 1 概念轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿 把一種生物的某個基因克隆出來 加以修飾和改造 再轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞里 從而定向地改造生物的遺傳性狀 2 主要內(nèi)容目的基因的構(gòu)造目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程示意圖 植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指把從動物 植物或微生物中分離到的目的。