2019-2020年七年級歷史下冊 第五單元第二課 第二框《不同角色的相互理解》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 第二框 不同角色的相互理解 教學(xué)目標(biāo) 1、理解 不同的社會(huì)角色價(jià)值觀存在差異。不同的社會(huì)角色之間需要溝通和協(xié)調(diào)。上海合作組織成員國政府首腦（總理）理事會(huì)第十五次會(huì)議在比什凱克舉行。
相互理解Tag內(nèi)容描述：
1、2019-2020年七年級歷史下冊 第五單元第二課 第二框不同角色的相互理解教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 第二框 不同角色的相互理解 教學(xué)目標(biāo) 1、理解 不同的社會(huì)角色價(jià)值觀存在差異，不同的社會(huì)角色之間需要溝通和協(xié)調(diào)。
2、2019-2020年七年級歷史與社會(huì)下冊2.2 不同角色的相互理解教案 人教版 相關(guān)以往知識： ________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容和方法： ___________。
3、1 理解每個(gè)不同角色之間是存在差異的 2 結(jié)合具體事例 認(rèn)識不同角色之間的相互理解與溝通對于促進(jìn)社會(huì)和諧的中重要性 重點(diǎn) 不同角色之間的差異難點(diǎn) 不同角色間的溝通協(xié)調(diào)能促進(jìn)社會(huì)和諧 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 5 2 2不同的角色。
4、微專題十八 深化上合組織合作 鞏固相互理解友誼【背景材料】2016年11月2日至3日，上海合作組織成員國政府首腦（總理）理事會(huì)第十五次會(huì)議在比什凱克舉行。會(huì)議發(fā)表聯(lián)合公報(bào)。哈薩克斯坦共和國總理薩金塔耶夫、中華人民共和國國務(wù)院總理李克強(qiáng)、吉爾吉斯共和國代總理熱恩別科夫、俄羅斯聯(lián)邦政府總理梅德韋杰夫、塔吉克斯坦共和國總理拉蘇爾佐達(dá)、烏茲別克斯坦共和國第一副總理阿齊莫夫出席會(huì)議。吉爾吉斯共和。
5、人與人的關(guān)系需要維護(hù)】人與人的關(guān)系需要相互理解 人與人的相處中，經(jīng)常碰到言語上的不悅，使情緒不由得被火點(diǎn)燃，恨得自己咬牙切齒。不過，回頭想想沒有什么大不了的事情，對方也不是與自己關(guān)系多么要好的朋友，對自己也沒有言語上的侮辱，只是偶遇的不愉快，讓自己覺得對方?jīng)]有看得起自己，心中便憤憤不平。 仔細(xì)想想，更多的是自己的自卑心理作怪，覺得別人的冷言冷語是對自己的貶低和小覷，激起內(nèi)心的虛榮的自尊，不停地聯(lián)。
個(gè)人主頁