1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)曉出凈慈寺送林子方教案教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）曉出凈慈寺送林子方的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“慈”“畢”以及他們所組成的詞語(yǔ)。2、理解“畢竟”“四時(shí)”“無(wú)窮”“映日”“別樣”等詞語(yǔ)的今義。3、熟讀古詩(shī)，并背誦。4、理解作者借景抒情的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)理解5個(gè)詞義并能了解全詩(shī)的大致含義，并熟讀背誦全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者借景抒情的寫作手法以及情感。教學(xué)過程一、出示課題1、“曉出凈慈寺送林子方”理解“曉”字的含義是指？（早上）2、凈慈寺簡(jiǎn)介：杭州西湖湖畔著名佛寺。3、林子方：是作者的老朋友。二。

2、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)曉出凈慈寺送林子方羿射九日優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（兩篇）曉出凈慈寺送林子方的教案設(shè)計(jì)教科書分析：1.課文的兩首古詩(shī)，分別是宋？楊萬(wàn)里的曉出凈慈寺送林子方和唐？杜甫的絕句。曉出凈慈寺送林子方描繪的是六月西湖荷花盛開的獨(dú)有美景，語(yǔ)言淺白，表達(dá)了詩(shī)人喜愛和贊美西湖美景的情感；絕句則通過樸實(shí)自然的語(yǔ)言，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，聲色相襯，描繪了詩(shī)人所居的草堂周圍明媚的春景，表達(dá)了詩(shī)人歡快愉悅的心情。詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，朗朗上口，有利于學(xué)生誦讀理解。2.課文以中國(guó)畫分別與詩(shī)歌相配，詩(shī)畫對(duì)應(yīng)，既給予學(xué)生中華傳統(tǒng)。

3、曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里,畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。,朱自清,教學(xué)目標(biāo),體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧（比喻、擬人、通感、疊詞） 體會(huì)作者“淡淡的喜悅”與河塘月色的“淡雅，朦朧，優(yōu)美”是怎樣相輔相成，和諧統(tǒng)一的,走進(jìn)荷香月色 體味詩(shī)情畫意,用簡(jiǎn)潔的文字給每一段擬一個(gè)小標(biāo)題,月下荷塘,荷塘月色,荷塘四周,荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻,作者在描寫月下荷塘美景的時(shí)候，是從哪些方面來(lái)描寫的？,荷葉：,舞女的裙,羞澀地打著朵地.,如一粒粒的明珠,如碧天裡的星星,如剛出浴的美人,裊娜地開著的,荷。

4、曉出凈慈寺送林子方,西湖,動(dòng)畫,課文,退出,曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬(wàn)里 畢竟喜怒六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。,板書,蘇堤春曉,柳浪聞鶯,曲院風(fēng)荷,映日荷花,平湖秋月,雙峰插云,雷峰夕照,三潭映月,南屏晚鐘,花港觀魚,斷橋殘雪,11271206，南宋著名詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（江西吉安）人。進(jìn)士出身，曾力主抗金，又敢于直言進(jìn)諫，因而屢遭排擠。他的詩(shī)語(yǔ)言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動(dòng)逼真、富于形象性的特點(diǎn)，被人稱之為“誠(chéng)齋體”，世稱誠(chéng)齋先生。他的詩(shī)在當(dāng)時(shí)與尤袤、陸游、。

5、xio jn c s 12 曉出凈慈寺送林子方,課文 詞語(yǔ) 生字 資料,杭州市江城路小學(xué) 呂衛(wèi)萍,b jn 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 qin b 接天蓮葉無(wú)窮碧， yn 映日荷花別樣紅。,xio jn c s 13 曉出凈慈寺送林子方,課文 詞語(yǔ) 生字 資料,畢竟 風(fēng)光 四時(shí) 蓮葉 荷花,課文 詞語(yǔ) 生字 資料,課文 詞語(yǔ) 生字 資料,曉 畢 竟,窮 碧 映,曉 畢 竟,窮 碧 映,曉,曉 畢 竟,窮 碧 映,畢,曉 畢 竟,窮 碧 映,竟,曉 畢 竟,窮 碧 映,窮,曉 畢 竟,窮 碧 映,碧,曉 畢 竟,窮 碧 映,映,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

6、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 曉出凈慈寺送林子方教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解詩(shī)意，想象詩(shī)中美景，體會(huì)詩(shī)歌的意境。 2。

7、蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元第24課古詩(shī)兩首 曉出凈慈寺送林子方 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)題 共13題 共70分 1 6分 讀一讀 把下。

8、23 2019 2020年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文 曉出凈慈寺送林子方 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知道詩(shī)的大致意思 2 能有感情地朗讀并背誦古詩(shī) 3 感受杭州西湖的美 增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 教學(xué)重點(diǎn) 能有感情地朗讀并背誦古詩(shī) 教學(xué)難點(diǎn)。

9、2019年 春 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)誦讀 曉出凈慈 寺送林子方 教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)兩首古詩(shī) 2 了解兩首古詩(shī)的大意 3 熟讀古詩(shī) 背誦古詩(shī) 教學(xué)難點(diǎn) 熟讀古詩(shī) 背誦古詩(shī) 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 我。

10、2019年 春季版 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 曉出凈慈寺送林 子方 導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情地朗讀 背誦詩(shī)句 2 抓住關(guān)鍵詞 無(wú)窮碧 別樣紅 來(lái)感受六月西湖的美景 3 通過朗讀 想象 欣賞 背誦 想象詩(shī)歌描寫的畫面 體會(huì)感情 感。

11、2019年三年級(jí)下冊(cè) 曉出凈慈寺送林子方 教案設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受杭州西湖的美 增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 知識(shí)與技能 1 知道詩(shī)的大致意思 2 能有感情地朗讀并背誦古詩(shī) 教學(xué)重點(diǎn) 能有感情地朗讀并背誦。

12、2019春冀教版語(yǔ)文五下 曉出凈慈寺送林子方 word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情地朗讀 背誦詩(shī)句 2 抓住關(guān)鍵詞 無(wú)窮碧 別樣紅 來(lái)感受六月西湖的美景 3 通過朗讀 想象 欣賞 背誦 想象詩(shī)歌描寫的畫面 體會(huì)感情 感受意境 一 學(xué)。

13、2019年蘇教版語(yǔ)文五下 曉出凈慈寺送林子方 word教案2 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1 讀熟 曉出凈慈寺送林子方 大致了解詩(shī)人楊萬(wàn)里的有關(guān)情況 嘗試?yán)斫庠?shī)意 劃出不理解的詞語(yǔ) 2 收集有關(guān)描寫荷花的詩(shī)句 一 激趣導(dǎo)入 1 指名背誦 六月二十。

14、北師大版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元 曉出凈慈寺送林子方 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共23題 共87分 1 2分 下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 陸游 蘇軾 李賀 辛棄疾都是我國(guó)宋代著名的愛國(guó)主義詩(shī)人或詞。