1、第三章文學(xué)類文本閱讀,第一講小說類文本閱讀,第一節(jié)情節(jié)結(jié)構(gòu),情節(jié)是小說塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題的一系列有組織的事件。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著作者的思路，如果能正確地把握情節(jié)結(jié)構(gòu)，也就能把握作者的思路，從而。

2、第三章文學(xué)類文本閱讀,第一講小說類文本閱讀,第三節(jié)環(huán)境描寫,小說經(jīng)常通過對典型環(huán)境的具體描寫渲染氣氛、刻畫人物心理、推動故事情節(jié)發(fā)展和揭示主題。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境與社會環(huán)境兩種。在考查時，命題者。

3、第三章文學(xué)類文本閱讀,第一講小說類文本閱讀,斥巨資尋找外星生命霍金據(jù)英國廣播公司(BBC)2015年7月20日報道，著名的英國天文學(xué)家史蒂芬霍金于2015年7月20日啟動了人類歷史上規(guī)模最大的對外星智慧生命的搜索行動。

4、第三章文學(xué)類文本閱讀 第一講小說類文本閱讀 第二節(jié)人物形象 塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段 而且小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物 塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì) 從而表現(xiàn)作品的主題 所以 要評價小說中的人物形象 就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫 從而評價人物的性格特征 進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界 1 小說塑造人物形象的手法正面描寫 包括肖像描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫。

5、第三章文學(xué)類文本閱讀 第一講小說類文本閱讀 第五節(jié)文本探究 探究題作為體現(xiàn)新課標(biāo) 新高考特色的一種新題型 是文學(xué)類文本閱讀命題的亮點(diǎn) 無論是在小說探究題還是散文探究題的命制上都比較成熟 探究意味強(qiáng) 而且特色鮮明 關(guān)于探究的考點(diǎn)說明有三 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn) 民族心理和人文精神 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 下面是需要掌握的常見探究題的探究角度 層面。

6、第三章文學(xué)類文本閱讀,第一講小說類文本閱讀,第一節(jié)情節(jié)結(jié)構(gòu),情節(jié)是小說塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題的一系列有組織的事件。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著作者的思路，如果能正確地把握情節(jié)結(jié)構(gòu)，也就能把握作者的思路，從而能體味情節(jié)對人物、對主題的作用，體味情節(jié)安排所收到的藝術(shù)效果。,在高考中對于情節(jié)結(jié)構(gòu)的命題主要有以下幾個方面： 一、理順、概述情節(jié) 理清小說的結(jié)構(gòu)，弄清故事的來龍去脈。 抓住主要的矛盾沖突、重要場面。