1、導(dǎo)線 干電池 小燈泡 小電珠 比一比 接亮小燈泡 小電珠 實(shí)驗(yàn)須知 1 實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作要輕 避免損壞儀器設(shè)備 影響他人實(shí)驗(yàn) 2 實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察 干電池和小電珠在怎樣鏈接的情況下使2電珠會(huì)發(fā)亮 3 實(shí)驗(yàn)前做好分工 誰進(jìn)行檢測(cè) 誰記錄 誰監(jiān)督 誰匯報(bào)等 提高學(xué)習(xí)效率 4 實(shí)驗(yàn)完畢 小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將用過的學(xué)具整理 收齊恢復(fù)原位 并且將實(shí)驗(yàn)記錄做好 觀察如何連接小燈泡才會(huì)亮 學(xué)生自主探索 小組匯報(bào) 正極 負(fù)極。

2、小學(xué)科學(xué) 粵教版 三年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)各課教學(xué)反思 尋找生命教學(xué)反思 在教學(xué)的準(zhǔn)備方面 我們可以遵循便于操作和合作探究的原則 盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的氛圍中進(jìn)行合作研究 而教師的角色是學(xué)生研究時(shí)的參與者 引導(dǎo)者 我們要向?qū)W生滲透這樣一個(gè)觀念 學(xué)科學(xué)是你們自己的事情 老師只不過給你們幫幫忙而已 因此我們應(yīng)努力使每一個(gè)學(xué)生都能夠溶入到科學(xué)探究活動(dòng)中去 紅番茄 教學(xué)就是一門有缺陷的藝。

3、小學(xué)科學(xué) 六年級(jí)上冊(cè) 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 第一單元檢測(cè)題 班級(jí) 姓名 得分 1.植物受外界刺激，發(fā)生單方向反應(yīng)的現(xiàn)象，叫植物的（ ）。 2.植物生長(zhǎng)過程中具有 、 、 等特征。 3.農(nóng)民播種時(shí)不會(huì)管種子的姿態(tài)，更不。

4、小學(xué)科學(xué) 粵教版 三年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)各課教學(xué)反思 尋找生命教學(xué)反思： 在教學(xué)的準(zhǔn)備方面，我們可以遵循便于操作和合作探究的原則，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的氛圍中進(jìn)行合作研究，而教師的角色是學(xué)生研究時(shí)的參與者、引導(dǎo)者。我們要向?qū)W生滲透這樣一個(gè)觀念，學(xué)科學(xué)是你們自己的事情，老師只不過給你們幫幫忙而已。因此我們應(yīng)努力使每一個(gè)學(xué)生都能夠溶入到科學(xué)探究活動(dòng)中去。 紅番茄： 教學(xué)就是一門有缺。

5、小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 鄭州市上街區(qū)金華小學(xué) 豆文娟 課標(biāo)要求 本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）涉及本課的內(nèi)容有：用電池、鐵棒、導(dǎo)線制作一個(gè)電磁鐵，觀察電磁鐵產(chǎn)生磁力的現(xiàn)象。 教材分析 玩轉(zhuǎn)電磁鐵是大象版小學(xué)科學(xué)教科書五年級(jí)下冊(cè)第三單元第2節(jié)的內(nèi)容。教材從學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)“小電機(jī)”人手，讓學(xué)生打開小電機(jī)仔細(xì)地進(jìn)行觀察，弄明白其構(gòu)造，從中提出自。

6、大象版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 會(huì)上升的熱空氣教學(xué)反思 上街區(qū)金華小學(xué) 豆文娟 會(huì)上升的熱空氣是大象版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元流動(dòng)的空氣的第2節(jié)。講述的是熱空氣會(huì)上升，屬事實(shí)性知識(shí)，是低年級(jí)事實(shí)性知識(shí)學(xué)習(xí)的延續(xù)。而熱空氣上升的事實(shí)又是不易直接觀察到的，必須借助其他物體的運(yùn)動(dòng)變化，再經(jīng)過假設(shè)與推理的思維活動(dòng)才能得出。由“排風(fēng)口的位置設(shè)置在窗戶上部”的事實(shí)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“熱空氣會(huì)。

7、2007年新版教材培訓(xùn),小學(xué)科學(xué) 六年級(jí)上冊(cè)解讀,第一單元:工具和機(jī)械,本單元講解的內(nèi)容提要：,一、改編說明； 二、單元結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)； 三、單元發(fā)展目標(biāo)： 1、科學(xué)概念； 2、科學(xué)探究； 3、情感態(tài)度價(jià)值觀； 四、單元教學(xué)難點(diǎn)與建議。,一、改編說明,1、為什么改？ 本單元是在原教材機(jī)械與工具的基礎(chǔ)上修改而成的。 原機(jī)械和工具單元中部分內(nèi)容偏難，如要求學(xué)生用杠桿原理去分析滑輪和輪軸的工作原理（原。

8、摩擦力的秘密微課設(shè)計(jì)文稿 小學(xué)科學(xué) 17號(hào)團(tuán)隊(duì) 微課名稱 摩擦力的秘密 適用年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)習(xí)途徑 自主學(xué)習(xí) 一、教材分析 本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解摩擦力，并探究影響摩擦力大小的相關(guān)因素。 二、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生日常生活已經(jīng)具備了相應(yīng)的摩擦力感受與應(yīng)用，有初步認(rèn)識(shí)，但只知其然，而不知其所以然。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道摩擦現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，了解摩擦現(xiàn)象。 過程與方法：能發(fā)現(xiàn)摩擦現(xiàn)。

9、小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 科學(xué) 程 準(zhǔn) 中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué) 的主體，科學(xué)學(xué) 要以探究 核心。 在整個(gè)的探究活 ， 學(xué)生 了猜想 探究 個(gè)完整的探究式學(xué) 程， 教 注意自始至 都以一種啟 者引 者幫助者 欣 者的身份參與到學(xué)。

10、第五單元沉與?。?本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)是安排在以科學(xué)探究的方式，讓學(xué)生親歷典型的科學(xué)過程之中的各個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}創(chuàng)造生產(chǎn)力發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)力猜測(cè)驗(yàn)證結(jié)論檢驗(yàn)應(yīng)用推理解釋創(chuàng)造生產(chǎn)力發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)力 本單元教材取之于物質(zhì)世界中物體的材料性質(zhì)沉和浮以及它的用途。 教。