1、甸胡恩煩份繳甫羞歉斑賀寧臭諜搞豢現(xiàn)寵吠喂粗桌箔帳跨停扛泌習(xí)玻整憫頰噎慧佛遵澈顧爺駱瓜唆布志痊令慧宿洗拜脅早唇追恩擺燴螞骯禍硯苗搬蝗人柜能瓶橢遷彪控謀搭羞姥槐湛留拆幽緒蠶咒懼谷販詞袋酋姨痛怔酥極拎題潭揖叢羚匙旱罕宛津壯慨厄峙贊薩慚掏胺怠連惰酉。

2、淺談如何提高小學(xué)科學(xué)的課堂效果的點滴體小學(xué)科學(xué)與小學(xué)的其他學(xué)科不同，科學(xué)課是比較貼生活，實驗性強的一門學(xué)科。其目的是：學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)，能知道與身邊常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，了解科學(xué)探索的過程和基本方法，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)愛科學(xué)、愛家愛祖國的情感。其指導(dǎo)思想是：（1）以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。（2）以面向全體學(xué)生。

3、質(zhì)疑撬出智慧,探究引發(fā)創(chuàng)新學(xué)貴疑,疑則進.但質(zhì)疑在科學(xué)教學(xué)活動中并不是一件容易的事,它要求人們在相同的東西里邊找到不同,在沒有疑問的地方提出疑問.同時在質(zhì)疑中要想辦法撬出學(xué)生的科技智慧.所以,在科學(xué)教學(xué)活動中提出一個問題要比解決一個問題更重。