1、小學生學習質量分析小學數學試卷 20089 一、請你認真看一看，選一選。 1、用25元錢買下面兩頂帽子夠嗎？ （在合適答案后的括號里畫“ ”） 17元 9元 A、夠（）B、不夠（） 2、 甜甜可能有多少元？（在對的答案下面畫“”） 朋朋可能有多少元？（在對的答案下面畫“”） 10。

2、甘肅省中小學生學業(yè)質量分析 學生層面的解讀報告,鄧 偉,背景介紹,中小學生學業(yè)質量檢測學生層面測查通過對學生在基礎知識、基本技能方面所達到的水平，搜集處理信息、自主獲取知識、分析與解決問題、交流與合作、創(chuàng)新精神與實踐能力等核心素養(yǎng)和核心能力等方面的調查。掌握我省中小學生的基本狀況，進而為學生學業(yè)成績的差異尋找可能潛的背景因素。,一、現狀分析,（一）學生學業(yè)成績與地域、學校性質呈顯著相關 1、不同。

3、2015年秋季學期小學月考質量分析這次舉行的月考活動，主要是考查畢業(yè)班學生開學半個學期對所學知識掌握情況，對以后學習起督導促進作用。希望各位老師能找出平時教學中存在的問題，落實改進的措施，特將本次考試情況進行分析如下：一、整體情況分析此次考試共計六年級XX個班XX名學生參考，在六年級全體教師的努力下，經過兩天認真改卷，語文平均分為：XX，數學平均分為：XX，英語平均分為：67.50。

4、小學質量分析報告 小學質量分析報告 小學質量分析報告（一） 教書與育人密不可分，在教學過程中滲透著情感、態(tài)度、價值觀的形成。質量是學校的生命線，也可以說質量就是學生成長發(fā)展的基礎。 我校在全縣教學質量評比中一度排名比較低。滯后的因素很多，首先是人員素質，其次是學校管理。現在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道。

5、小學數學質量分析 小學數學質量分析（一） 一、教與學中存在的問題 基礎知識掌握不夠扎實。主要表現在低段的連續(xù)退位減法、中段的因數末尾有零的乘法、中高段的單位之間的換算、相關概念之間的關系等等。中高段判斷題中，中差生的錯誤率偏高，原因在于對定理、定義的理解不夠清晰。 學生學習習慣差。 學生審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎，是導致失分的一個重要原因。 計算能力差。 各個年級都有因為計。

6、2010年江蘇省中小學生學業(yè)質量分析測試,考務培訓會江蘇省教育考試院,測試時間與測試方式,表1小學測試內容、時間和試卷類型注：準考證上試卷組號為A的學生測試A組卷；為B的學生測試B組卷,測試時間與測試方式,表2中學測試內容、時間和試卷類型注：1.準考證上試卷組號為C的學生測試C組卷；為D的學生測試D組卷；為E的測試E組卷，為F的測試F組卷。2.各參測學校校長和教師問卷與學生問卷場次同步測試。必須在。

7、教學質量分析報告 小學教學質量分析報告 報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。以下是本站分享的教學質量分析報告，希望能幫助到大家! 教學質量分析報告 我校在抓管理促質量、以創(chuàng)新促發(fā)展的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化。

8、20102011學年度第一學期期末質量分析棗園小學2011 年 1 月 19 日棗園小學20102011學年度第一學期期末質量分析我校在抓管理促質量以創(chuàng)新促發(fā)展的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化， 質量意識深入。

9、小學英語期末考試質量分析_教學質量分析 英語(English)是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組成，英文字母淵源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。今天小編給大家?guī)硇W英語期末考試質量分析_教學質量分析，希望可以幫助到大家。 小學英語教學質量分析 一、對試題的認識 試卷突出了英語教育的基礎性、應用性、創(chuàng)新性原則。內容完全符合關于測試的標準要求，采。

10、期末教學質量分析總結|小學教學質量分析報告 20 xx20 xx學年第二學期的工作已經結束，我校根據基教辦考試的通知精神及教育局有關文件要求，對七、八年級12個班的學生進行期末測評。在測評工作中，學校成立了以校長為組長的考試工作領導小組，負責考試全過程的督查。本次期末教學質量檢測工作已經圓滿結束。現將一學期的教學質量簡單分析如下： 一、關于試題 從今年的測試題來看，試題的命制。

11、小學數學期中考試質量分析,董祥軍,一、總體分析,總體來看，學生的基本技能和基礎知識掌握的較好。說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。綜合運用知識的能力較弱。從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的。

12、定水小學試卷質量分析表 學 科 語 文 年 級 三 試卷結構、題型、命題特點： 結構：一、基礎過關題 二、能力題 三、課文回放 四、快樂閱讀 五、佳作展示 題型：書寫；寫漢字；選正確讀音；找錯別字；判斷；填空；閱讀理解；作文寫作 特點：注重基礎、題型開放、培養(yǎng)學生的閱讀理解及寫作能力。 學生答卷情況分析（得失分、典型錯誤及原因、答卷中反映出的教與學中存在的問題）： 一、基礎過關部分：漢字未能正確。

13、小學語文質量分析本學期期中測試在 11 月 1112 日兩天進行。全校語文學科參加測試的學生有 2087 人，校均分 86.24 ，優(yōu)秀率39.01，及格率 98.71。全校不及格人數27 人，三年級3 人三二班2 人三三班 1 人。四年級。

14、班級）表1：小學數學試卷分析表 （ 年級） 年 月 日 單位 考試時間 分 應考人數 缺考人數 覆蓋范圍 難度評價 成績分布：一二年級95及以上為優(yōu)秀，9094為良好，60以上為及格； 三四年級90及以上為優(yōu)秀，8589為良好，60以上為及格； 五六年級85及以上為優(yōu)秀，8084為良好，60以上為及格。 95分以上 9095 8089 6079 4559 45分以下 最高分 最低分。