1、21 青花教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)的情感。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字新詞，會(huì)寫“鬢、訪”等7個(gè)生字;理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、瑕疵、紛至沓來、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：了解“我”是怎樣尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞降摹＝虒W(xué)難點(diǎn)：理解“修復(fù)和復(fù)制，都不是青花的歸宿?！边@句話。

2、七律長征七律長征是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬五千里長征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。教學(xué)毛主席的這首七律長征，具有挑戰(zhàn)性，可以讓自己在探索中得到提升。但這段歷史又過于凝重，它與今天的學(xué)生有著不小的距離；這首律詩語言太精妙，氣勢太恢弘，我感覺深刻地參透文本，并引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略詩之氣勢，感性地銘記歷史，這很難，我是從以下幾個(gè)方面來做的：一、布置課前預(yù)習(xí)我在課前布置學(xué)生利用各種途。

3、21 毛澤東詩詞二首【教學(xué)目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀本課3個(gè)生字，會(huì)寫田字格的6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。4、讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，激發(fā)他們的愛國情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詞的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情【課時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1搜集有關(guān)長征的圖片、文字或紀(jì)錄片。2把相關(guān)的句子制作成課件。3歌。

4、21 向衛(wèi)星求救教學(xué)內(nèi)容向衛(wèi)星求救教學(xué)目標(biāo):知識(shí)能力目標(biāo):（一）會(huì)寫本課12個(gè)生字，會(huì)讀本課7個(gè)生字。有感情地朗讀課文。（二）練習(xí)繪聲繪色地講故事。過程與方法（一）通過自己動(dòng)手查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀實(shí)踐能力。（二）抓住文中重點(diǎn)語句體會(huì)救援衛(wèi)星的神奇。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn):了解衛(wèi)星的神奇，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的餓熱情。突破:搜集救援衛(wèi)星的資料，通過大量閱讀這些資料，讓學(xué)生體會(huì)衛(wèi)星的神奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。課前準(zhǔn)備:（一）教師準(zhǔn)備:生詞卡片。。

5、21爬山教材分析：課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學(xué)到了智慧，從大山的身上學(xué)到了沉靜。教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解新詞；2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；3、激發(fā)學(xué)生無論做什么事，都要有堅(jiān)持不懈的信念和持之以恒的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；2、說說我跟父親爬山時(shí)學(xué)到了什么。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法。

6、21 再見了，親人課前活動(dòng)：（播放歌曲跨過鴨綠江和抗美援朝的圖片）聽歌：課前請大家看一幅圖，欣賞一首歌，有誰知道這首歌曲的名字？圖片、歌曲在告訴我們什么呢？ 1950年，美帝國主義侵略朝鮮，把戰(zhàn)火引向中國的邊境。中國人民響應(yīng)毛澤東主席發(fā)出的“抗美援朝、保家為國”的號(hào)召，派出中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，他們和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，一直打了3年，迫使美國坐下來談判。三年的戰(zhàn)爭，志愿軍死傷幾十萬，停戰(zhàn)后又留守了五年，幫助他們重建家園。到八年了，也就是1958年，最后一批志愿軍要回國了，送行的人成千上萬，那場面十分感人。

7、21 青花教材簡析：這篇精讀課文，講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”的一家父子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花藝瓷人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也從另一個(gè)側(cè)面寫出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷藝人在為中國青花的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。課文有16個(gè)自然段，可以分為兩個(gè)部分。第一部分（1-4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡潔。第三自然段描寫了父親動(dòng)作、外貌、語言等方面，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子寄予厚望，用心良苦。也寫出了我對(duì)父親的行動(dòng)、神態(tài)的不解。。