1、第二課 地貌形態(tài) 課標(biāo)要求 (2017版) 通過(guò)野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別34種地貌，描述其景觀的主要特點(diǎn)。 江蘇課程調(diào)整方案 (2018版) 本內(nèi)容為“識(shí)別常見(jiàn)地貌并描述其景觀的主要特點(diǎn)。” 常見(jiàn)地貌是指流水地貌。

2、第三課 世界地圖（行政區(qū)劃、地形圖） 課標(biāo)要求 (2017版) 雖未單列，但“人文地理”和“地理實(shí)踐力”已經(jīng)明確表明需要地圖基礎(chǔ)，故而可總結(jié)如下： 了解世界行政區(qū)劃圖和地形圖，能依據(jù)地圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)域分析。 教材。

3、第二課 中國(guó)和江蘇省地圖 行政區(qū)劃 地形圖 課標(biāo)要求 2017版 雖未單列 但 人文地理 和 地理實(shí)踐力 已經(jīng)明確表明需要地圖基礎(chǔ) 故而可總結(jié)如下 了解中國(guó)和江蘇省行政地圖 能依據(jù)地圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)域分析 教材分析 魯教版。

4、第二課 地質(zhì)災(zāi)害及其防治 課標(biāo)要求 2017版 運(yùn)用資料 說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因 了解避災(zāi) 防災(zāi)的措施 江蘇課程調(diào)整方案 2018版 本內(nèi)容為 說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因和危害 了解避災(zāi) 防災(zāi)的措施 常見(jiàn)自然自然災(zāi)害包括旱澇。

5、第一課 水循環(huán) 課標(biāo)要求 2017版 運(yùn)用示意圖 說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義 江蘇課程調(diào)整方案 2018版 本內(nèi)容為 說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程 主要環(huán)節(jié)及地理意義 教學(xué)中需以水體類(lèi)型知識(shí)作為鋪墊 要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立水資源保護(hù)意識(shí)。

6、第一課 地球與地圖的基本知識(shí) 課標(biāo)要求 2017版 雖未單列 但 人文地理 和 地理實(shí)踐力 已經(jīng)明確表明需要地圖基礎(chǔ) 故而可總結(jié)如下 了解地球與地圖的基礎(chǔ)知識(shí) 能夠結(jié)合地圖 簡(jiǎn)單分析自然和人文現(xiàn)象背后的地理因素 教材分。

7、第一課 氣象與水文災(zāi)害及其防治 課標(biāo)要求 2017版 運(yùn)用資料 說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因 了解避災(zāi) 防災(zāi)的措施 江蘇課程調(diào)整方案 2018版 本內(nèi)容為 說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因和危害 了解避災(zāi) 防災(zāi)的措施 常見(jiàn)自然自然災(zāi)害包括。

8、第一課 地球的圈層結(jié)構(gòu) 課標(biāo)要求 2017版 運(yùn)用示意圖 說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu) 江蘇課程調(diào)整方案 2018版 本內(nèi)容為 說(shuō)明地球的內(nèi)部和外部圈層結(jié)構(gòu) 教學(xué)中要概括各圈層的主要特點(diǎn) 教材分析 魯教版高中地理教材 在第二單元到。

9、第一課 地理信息技術(shù)及其應(yīng)用 課標(biāo)要求 2017版 通過(guò)探究有關(guān)自然地理問(wèn)題 了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用 江蘇課程調(diào)整方案 2018版 本內(nèi)容為 了解地理信息技術(shù)在探究自然地理問(wèn)題中的應(yīng)用 教學(xué)中要重點(diǎn)介紹地理信息技術(shù)在自。

10、第二課 熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動(dòng) 課標(biāo)要求 2017版 運(yùn)用示意圖等 說(shuō)明大氣受熱過(guò)程與熱力環(huán)流原理 并解釋相關(guān)現(xiàn)象 江蘇課程調(diào)整方案 2018版 本內(nèi)容為 說(shuō)明大氣受熱過(guò)程與熱力環(huán)流原理 并解釋相關(guān)現(xiàn)象 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)。