1、故都的秋自我檢測一、 基礎知識（22分）1給下列詞語中加點的字注音。(9分)混沌（ ）潭柘寺（ ）馴鴿（ ）落蕊（ ）平仄（ ）橢圓（ ）頹廢（ ）普陀山（ ）一椽破屋（ ）2下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）(3分)A、姿態(tài) 賞玩 即使 黃城人海B、細膩 清閑 啼唱 塵沙灰土C、田圓 深沉 嚴厲 不能自已D、蓑弱 悠閑 陶然 回味不永3選出對下段文字分析理解最正確的一項（ ）(3分)象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有。只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。、作者用明白如話的語言，從視覺、聽覺。

2、2019-2020年高中語文故都的秋教案2新課標人教版必修2 1.故都秋的景物應該是豐富多彩的，作者為什么只選取了幾處景物來寫呢？ 提示：清代學者王國維有“一切景語皆情語”之說，點明了作家筆下的景和物都是依附著一定。

3、故都的秋賞析清水出芙蓉，閑筆見真情郁達夫故都的秋泱泱中國現(xiàn)代散文史，郁達夫是一個異數(shù)，他不同于魯迅的冷峻深刻，林語堂的詼諧睿智，胡適的輕松閑適，而是以其超乎一流的文學稟賦與豐富至極的創(chuàng)造能力，顛沛流離的不幸人生，妻離子喪的辛酸家事，抗戰(zhàn)烽火中以一瘦削身材力救抗日志士于危難之中的壯舉及終遭日本憲兵殺害的人生結局，讓人驚詫于如此單薄身軀中所蘊藏的欣賞不盡的光榮與偉大。他所遺留下來的諸多。

4、2故都的秋一、基礎鞏固1.下列詞語中,加點的字注音全都正確的一項是()A.飽嘗(chng)賞玩(shng)領略(l)疏疏落落(lo)B.陪襯(chn)落蕊(ru)頹廢(tu)混混沌沌(dn)C.譬如(b)幽遠(yu)蕭索(su)潭柘寺(zh)D.折去(zh)情趣(q)點綴(zhu)一椽破屋(chun)解析:A項,“落”。

5、2故都的秋 不同經(jīng)歷不同心境的人對秋天會有不同的感受。既有輕寒正是可人天的愜意我言秋日勝春朝的昂揚長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓的暢快,也有悲哉,秋之為氣的蕭瑟秋風秋雨愁煞人的哀怨卻道天涼好個秋的無奈?，F(xiàn)代著名作家郁達夫則以自己獨特的視角與。

6、 教學目標 1.品 味 文 章 明 白 曉 暢 簡 潔 清 麗 的 語 言 。 2.品 味 課 文 ， 學 習 對 比 前 后 呼 應 的 寫 法 ， 品 味比 喻 排 比 的 方 法 。 3.準 確 把 握 作 者 豐 富 的 情 感 內(nèi)。

7、鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由毛澤東 沁園春 長沙 萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺 杜甫 登高 秋風蕭瑟 殘荷聽雨 秋有聲 霜葉黃花 秋草碧水 秋有色 天高云淡 北雁南飛 秋有形 郁達夫筆下的秋是怎樣的情景 讓我們一起來欣賞他的散文名篇 故都的秋 作者介紹 郁達夫 1896 1945 原名郁文 浙江富陽人 現(xiàn)代著名小說家 散文家 因參加抗日救亡運動 被日本憲兵秘密殺害 代表作品 小說 沉淪 春風沉。

8、2019 2020年新課標人教版語文必修二 1 2 故都的秋 精品教案 素質教學目的 引導學生深入體會故都秋的特點 引導學生把握文中情與景的關系及文章的結構 3 理解情景交融和諧統(tǒng)一的寫作特點 聯(lián)系寫作背景體會作者在秋景中。

9、故都的秋 （授課日期： 年 月 日 星期 班級 班 ） 故都的秋 三維目標 1、學習作者普通中見奇特，平凡中顯絕妙，以普通而又富有代表性的景物表達絕妙情感的方法。 2、知人論世，較深層次分析作者文章中寄寓的情感。 3、通過文字，去觸摸一個“文學的城市”。 授課題目 故都的秋 擬 3 課時 第 課時 明確目標 1、學習作者匠心獨具的不尋秋而秋味雋永的高超寫作技巧。2、解讀作。

10、“小樓一夜聽春雨， 深巷明朝賣杏花”，,春天是嫵媚的；,“接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅”，,夏天是熱情的；,那么，秋天呢？,風急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。,秋風中， 杜甫讀到的 是悲涼。,寒蟬凄切， 對長亭晚， 驟雨初歇， 楊柳岸 曉風殘月。,秋雨里， 柳永讀到的 是凄苦。,看萬山紅遍， 層林盡染， 萬類霜天競自由。,秋日里， 毛澤東讀到的 是壯麗。,故 都 的 秋,一曲悲涼的頌歌,郁達夫（18961945），現(xiàn)代作家。浙江省富陽縣人。與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社” 。1930年參加中國左翼作。

11、第2課故都的秋1給下列加點的字注音。譬如()落蕊()靜謐()采擷()細膩()椽子()平仄()橄欖()()答案：prumxinchunznln2辨形組詞。答案：3解釋下列加點詞語在句中的含義。(1)我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青。

12、讓 我 們 走 進 秋 天 秋 詞劉 禹 錫自 古 逢 秋 悲 寂 寥 ， 我 言 秋 日 勝 春 朝 。晴 空 一 鶴 排 云 上 ， 便 引 詩 情 到 碧 霄 。 空山新雨后,天氣晚來秋。王維山居秋暝 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。。

13、 教學目標 1. 了 解 相 關 文 學 常 識 ， 理 清 全 文 結 構 。 2.通 過 五 幅 畫 面 ， 引 導 學 生 賞 析 作 者 筆 下 故 都 的秋 的 味 。 3.學 習 以 情 馭 景 以 景 顯 情 的 藝 術 手 。

14、故都的秋課題名稱故都的秋三維目標1.品味詩一般的語言，品鑒以情馭景、用景顯情、情景交融的寫作特色，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。2.自主與合作、表達與交流、探究與拓展。3.鑒賞故都的秋景，體會作者在秋景中寄托的感情，陶冶學生情操，提高審美能力。重點目標鑒賞秋景，品鑒以情馭景、用景顯情、情景交融的寫作特色。難點目標作者在秋景中寄托的感情導入示標請同學。

15、故都的秋（第2課時） 一、教學目標1知識目標品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言2能力目標 品味課文，學習對比、前后呼應的寫法，品味比喻、排比的方法。3情感目標.領悟作者流露在文中的主觀情感，培養(yǎng)人文情懷，提高審美能力二、教學要點品味課文，學習對比、前后呼應的寫法，品味比喻、排比的方法。三、教學難點準確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。四 教學流程教。

16、2019-2020年高中語文故都的秋教案3新課標人教版必修2 教學目標 一、知識教育目標 1領會課文以情馭景，以景顯情，情景交融、渾然一體的藝術風格。 2了解作者在描寫故都風物時為何要突出“清”、“靜”、“。