1、北師大版四年級上冊,旋轉與角,角的各部分名稱：,（）,（）,（）,邊,邊,頂點,比直角小的角叫做銳角,直角,比直角大的角叫做鈍角,平角,周角,平角,周角,平角、周角與直線、射線的區(qū)別：平角和周角都是由一。

2、2019 2020年四年級數(shù)學上冊 旋轉與角 1教案 北師大版 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級 上 授課教師 薛萬和 主題單元 二 線 與 角 課題 4 旋轉與角 教學目標 1 通過操作活動 認識平角 周角 掌握平角 周角的特征 2 能說出生。

3、2019 2020年四年級數(shù)學上冊 旋轉與角 表格教案 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級 上 授課教師 薛萬和 主題單元 二 線 與 角 課題 4 旋轉與角 教學目標 1 通過操作活動 認識平角 周角 掌握平角 周角的特征 2 能說出生活中的。

4、2019 2020年四年級數(shù)學上冊 旋轉與角 導學案 教學目標 1 通過操作活動 認識平角 周角 2 能說出生活中的平角與周角 教學重 難點 1 認識平角 周角 2 能說出生活中的平角與周角 教學過程 一 認識平角 周角 把兩張硬紙條。

5、2019秋北師大版數(shù)學四上2 4 旋轉與角 word導學案2 導學目標 知識與技能 通過實物展示和操作活動 認識平角和周角 能找出生活中的平角和周角 通過教學活動 知道銳角 直角 鈍角 平角和周角的形成過程 理解平角 周角與其。

6、2019秋北師大版數(shù)學四上2 4 旋轉與角 word導學案1 導學目標 知識目標 借助各種的教學手段讓學生認識平角與周角 能力目標 能正確畫出平角與周角 并理解平角與周角形成的過程 情感目標 通過師生的具體操作 培養(yǎng)學生愛。

7、2019 2020年北師大版數(shù)學第七冊 旋轉與角 導學案 教學目標 1 通過操作活動 認識平角 周角 2 能說出生活中的平角與周角 教學重 難點 1 認識平角 周角 2 能說出生活中的平角與周角 教學過程 一 認識平角 周角 把兩張硬。

8、2019 2020年北師大版數(shù)學第七冊 旋轉與角 表格教案 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級 上 授課教師 薛萬和 主題單元 二 線 與 角 課題 4 旋轉與角 教學目標 1 通過操作活動 認識平角 周角 掌握平角 周角的特征 2 能說出生活。

9、北師大版數(shù)學四年級上冊第二單元第四課時 旋轉與角 同步測試D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 填空題 (共4題；共7分)1. （2分）如圖，1=________;2=________.2. （1分）三角尺上有3個角，其中有一。

10、北師大版數(shù)學四年級上冊第二單元第四課時 旋轉與角 同步測試C卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 填空題 (共4題；共8分)1. （3分）你認識這些角嗎？ 這三個角分別是________角、________角、________角。

11、第 1 頁 共 5 頁 北師大版數(shù)學四年級上冊第二單元第四課時 旋轉與角 同步測試 II 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時 間 的 學 習 成 果 一 起 來 做 個 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 填空題 共 4 題 共 7 分 1 1 分 比直角小的角是 角 2 2 分 周角是直角的 倍 是平角的 倍 3 3 分 1 65 2 3 4 4 1。

12、第 1 頁 共 5 頁 北師大版數(shù)學四年級上冊第二單元第四課時 旋轉與角 同步測試 I 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時 間 的 學 習 成 果 一 起 來 做 個 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 填空題 共 4 題 共 9 分 1 3 分 分針走了 分 度 是 角 2 2 分 鐘面是 12 時 時針和分針之間的夾角是 角 5 時 30 分時針和。

13、北師大版數(shù)學四年級上冊第二單元第四課時 旋轉與角 同步測試B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 填空題 (共4題；共10分)1. （4分）下圖中，有________個銳角，________個鈍角，________個直角，________個。

14、四年級上冊：旋轉與角教學設計教材分析：在此之前學生已經(jīng)認識了銳角、直角、 和鈍角，也感知了圖形的旋轉，在此基礎上，教材從旋轉入手，使學生體會旋轉過程中角的變化，從而引入平角和周角。在開展活動時，讓每個學生準備一個簡單的學具，并讓他們擺出經(jīng)過旋轉后的角，說說他們已經(jīng)認識的角的名稱，然后引出平角和周角。一、教學內容認識平角、周角。（課本第2223頁“旋轉與角”）二。

15、第 1 頁 共 5 頁 北師大版數(shù)學四年級上冊第二單元第四課時 旋轉與角 同步測試 A 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時 間 的 學 習 成 果 一 起 來 做 個 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 填空題 共 4 題 共 8 分 1 1 分 一個角是直角 這個角是 度 2 5 分 指出下面哪些是角 3 1 分 80 角與 角能拼成一個直角 4 1。

16、小學數(shù)學精選習題旋轉與角綜合習題引領思路1、填一填。夯實基礎2、下面的角各是什么角？請在括號里寫出它們的名字。3、填一填。4、下面鐘面上時針和分針各組成什么角？分別是多少度？說說你是怎樣得到這些度數(shù)的。（提示。