1、學前兒童衛(wèi)生學 課程特點 實用性強 知識點零碎 綜合性強 生理學 營養(yǎng)學 護理學 心理學 醫(yī)學 專業(yè)必修課 主要內(nèi)容 第一章緒論第二章生理基礎第三章兒童營養(yǎng)第四章預防常見病第五章嬰幼兒常見病及急救第六章幼兒的心理。

2、學前衛(wèi)生學課后思考題匯總 題型:選擇 判斷 問答 簡答 分析第一章1. 兒童骨骼成分有什么特點？對此，組織兒童活動時應注意什么？小兒的骨頭就像鮮嫩的青枝，易被彎曲。其骨頭的化學成分除水分以外，還有無機鹽和有機物。無機鹽（主要是鈣鹽）賦予骨骼硬度，有機物（主要是蛋白質(zhì)）賦予骨骼彈性。其比例各占二分之一。所以小兒的骨頭韌性強、硬度小，容易發(fā)生變形，一旦發(fā)生骨折，還可能出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)。

3、學前衛(wèi)生學答案一、名詞解釋1、優(yōu)勢原則：優(yōu)勢原則是指人們在工作或學習時，大腦皮層中經(jīng)常有一個占優(yōu)勢的“興奮灶”，它能把與之有關的刺激都吸收到這一方面來，而其它鄰近部位則處于抑制狀態(tài)。2、生長：是指整個身體和器官可以用度量衡測量出來的變化即身體在量上的變化，比如身高和體重的增加；大腦重量的增加等。3、營養(yǎng)素：是指食物中所含的、能維持生命和健康并促進機體生長發(fā)育的化學物質(zhì)。4。

4、學前兒童衛(wèi)生學,課程特點,實用性強； 知識點零碎； 綜合性強：生理學、營養(yǎng)學、護理學、心理學、醫(yī)學 專業(yè)必修課,主要內(nèi)容,第一章 緒論 第二章 生理基礎 第三章 兒童營養(yǎng) 第四章 預防常見病 第五章 嬰幼兒常見病及急救 第六章 幼兒的心理衛(wèi)生 第七章 托幼園所的衛(wèi)生保健制度,教法及教材,教法： 脫產(chǎn)生：系統(tǒng)教授法，分組討論法，現(xiàn)場教學 自考：系統(tǒng)教授法 教材： 朱家雄： 學前兒童衛(wèi)生與健康； 萬鈁。

5、第九章 托幼機構的環(huán)境衛(wèi)生,第一節(jié) 托幼機構健康的心理社會環(huán)境 第二節(jié) 托幼機構物質(zhì)環(huán)境衛(wèi)生 托幼機構環(huán)境：幼兒本身之外影響幼兒發(fā)展或受幼兒發(fā)展影響的托幼機構中的一切外部條件和事件。,第一節(jié) 托幼機構健康的心理社會環(huán)境,一、內(nèi)部的心理社會環(huán)境 二、與其他心理社會環(huán)境的聯(lián)系,一、內(nèi)部的心理社會環(huán)境,（一）良好的師生關系 師生關系不協(xié)調(diào)、不融洽是造成幼兒心理失調(diào)的重要原因，因此教師要注意以下問題： 1。

6、第三章 生長發(fā)育,一、生長發(fā)育的概念 生長:是指整個身體和器官可以用度量衡測量出來的變化即身體在量上的變化，比如身高和體重的增加；大腦重量的增加等。 發(fā)育:是指細胞、組織、器官和系統(tǒng)的功能上的成熟即身體上質(zhì)的變化，比如大腦記憶、思維、分析功能的不斷完善。,第一節(jié) 新生兒的生理特點,（看短片，完成以下作業(yè)） 該影片主要介紹了哪些內(nèi)容？應該如何結合嬰幼兒的特點進行保育工作？,二、嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

7、第四部分 兒童營養(yǎng),第一節(jié) 有關營養(yǎng)的基礎知識 第二節(jié) 嬰兒喂養(yǎng) 第三節(jié) 學前兒童的合理膳食,第一節(jié) 有關營養(yǎng)的基礎知識,一、營養(yǎng)素 二、能量（生命活動的動力） 三、碳水化合物（人類最大的營養(yǎng)源） 四、蛋白質(zhì) 五、脂 類 六、礦物質(zhì) 七、維生素（維持生命的要素） 八、水（廉價的營養(yǎng)素）,一、營養(yǎng)素 (一)定義 營養(yǎng)素是指食物中所含的、能維持生命和健康并促進機體生長發(fā)育的化學物質(zhì)。 兒童與成人的區(qū)別。

8、12 學前衛(wèi)生學考點梳理 第一章 生理基礎 1兒童的骨骼特點及保育要點 1)骨骼在生長：需要陽光和營養(yǎng) 2）腕部的骨頭未鈣化好:不要讓小兒拎過重的東西； 3）髖部由三塊骨頭拼成：在小兒運動過程中要注意安全，避免三塊骨頭在外力的作用下發(fā)生移動，錯位。 4）骨頭的成分：任性小易發(fā)生變形； 5）不良姿勢易致脊柱變形：應從小培養(yǎng)小兒坐有坐相站有站相，保護脊柱，防止脊柱變形。 6）嬰幼兒運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要。

9、高職院校學前衛(wèi)生學課程標準化建設的思考 從學科性質(zhì)和教學內(nèi)容方面介紹了新時期高職院校開展學前衛(wèi)生學標準法教學的課程內(nèi)容，指出課程標準化教學的教育現(xiàn)狀存在專業(yè)意識不規(guī)范、學生基礎薄弱、缺乏實踐性等問題，并在制定完善教學內(nèi)容、建立合理評價體系、強化實踐操作技能三個方面給出相應的對策。 學前衛(wèi)生學是一門研究保護和增進學齡前兒童，特別是3-6歲幼兒健康的一門學科。在許多高職院校，學前衛(wèi)生學是學前教育領域中。

10、第 九 章 托 幼 機 構 的 環(huán) 境 衛(wèi) 生 第 一 節(jié) 托 幼 機 構 健 康 的 心 理 社 會 環(huán) 境 第 二 節(jié) 托 幼 機 構 物 質(zhì) 環(huán) 境 衛(wèi) 生 托 幼 機 構 環(huán) 境 ： 幼 兒 本 身 之 外 影 響 幼 兒 發(fā)展。

11、學 前 衛(wèi) 生 學考 前 輔 導 2013年 9月 考 試 題 型 及 分 數(shù) 單 項 選 擇 題 。 16小 題 ， 每 題 1分 ， 共 16分 填 空 題 。 10小 題 ， 每 題 1分 ， 共 10分 判 斷 題 。 10小 題。

12、0304學前衛(wèi)生學網(wǎng)上作業(yè)題及答案0304學前衛(wèi)生學網(wǎng)上作業(yè)題及答案1：第一次作業(yè)2：第二次作業(yè)3：第三次作業(yè)4：第四次作業(yè)5：第五次作業(yè)1：論述題在幼兒園如何防治傳染病的發(fā)生和流行參考答案：2：論述題中國居民膳食指南的內(nèi)容及其對幼兒膳食的。

13、第 九 章 托 幼 機 構 的 環(huán) 境 衛(wèi) 生 第 一 節(jié) 托 幼 機 構 健 康 的 心 理 社 會 環(huán) 境 第 二 節(jié) 托 幼 機 構 物 質(zhì) 環(huán) 境 衛(wèi) 生 托 幼 機 構 環(huán) 境 ： 幼 兒 本 身 之 外 影 響 幼 兒 發(fā)展。

14、學前衛(wèi)生學考點梳理第一章 生理基礎1兒童的骨骼特點及保育要點1骨骼在生長：需要陽光和營養(yǎng)2腕部的骨頭未鈣化好:不要讓小兒拎過重的東西；3髖部由三塊骨頭拼成：在小兒運動過程中要注意安全，避免三塊骨頭在外力的作用下發(fā)生移動，錯位。4骨頭的成分。

15、學前教育專業(yè)學前衛(wèi)生學教學內(nèi)容的需求與評估摘要：目的評估學前教育 專業(yè)學前衛(wèi)生學 現(xiàn)行教學內(nèi)容，為該課程設置及教學提供科學依據(jù)。方法以自制KAP問卷采取整群抽樣和自愿隨機的方法分別對學前教育專業(yè)學生幼師和學齡前兒童監(jiān)護人進行調(diào)查，并通過對不。

16、幼 兒 膳 食 的 主 要 特 點 是 從 嬰 兒 期 的 乳 類 為 主 食 物 為 輔 ， 轉 變 為 以 食 物 為 主 乳 類 為 輔 。 膳 食 的 烹 調(diào) 方 法 及 采 用 的 食 品 原 料 也 越 來 越 接近 家 庭。

17、七 托 幼 園 所 的 安 全 管 理 托 幼 園 所 在 安 全 管 理 方 面 應 重 點 做 好 以 下幾 個 方 面 ： 1.經(jīng) 常 檢 查 園 內(nèi) 班 內(nèi) 的 設 備 ； 2.建 立 藥 品 和 危 險 物 品 的 保 管 制 度。

18、第 六 部 分 嬰 幼 兒 常 見 病 及 急 救 第 一 節(jié) 嬰 幼 兒 常 見 病 及 預 防 第 二 節(jié) 常 用 護 理 技 術 第 一 節(jié) 嬰 幼 兒 常 見 病 及 預 防 一 常 見 呼 吸 道 疾 病 二 常 見 消 化 道。